【正文】 本人獲得旗縣級以上優(yōu)秀指導教師2次以上。（四）參加與本人業(yè)務有關的教育科學研究或課程改革實驗，盟市級以上教研員至少主持一項自治區(qū)級以上教育行政部門立項的教育教學課題研究或課改實驗項目；旗縣級教研員至少主持一項盟市級以上教育行政部門批準立項的教育教學課題研究或課改實驗項目。（三）熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度，及時收集提供相關的電教教材（教學資源），協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。第十八條 業(yè)績成果的補充說明（一）本評審條件中的業(yè)績，均為取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格后的成果。參加講授示范課教師的人數(shù)不能超過當?shù)赝瑢W科教師的10%。第二條 堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為主要依據(jù)，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導教師做好教學和學生思想政治教育工作，為培養(yǎng)高素質人才服務。第七條 學歷、資歷要求應具備下列條件之一：（一）具有博士學位，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿2年。第十條 計算機應用能力要求計算機應用能力按照《內蒙古自治區(qū)人事廳關于印發(fā)的通知》（內人發(fā)[2007]61號）規(guī)定執(zhí)行。以后按正常程序、條件申報。3．任現(xiàn)職以來，擔任班主任（或教務主任、政教主任、年級組長、教研組長、少先隊輔導員、課外活動小組負責人）工作2年以上，并勝任工作。1．盟市所在地城市學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文2篇以上；旗縣所在地城鎮(zhèn)學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上；蘇木（鄉(xiāng)）以下學校教師在省級以上學術刊物上發(fā)表本學科教育教學論文1篇以上或承擔盟市級以上示范課1次以上。從事體育教學工作的教師，所訓練的學生在教育或體育行政部門組織的比賽中，獲得旗縣級比賽團體或個人前3名，或地市級比賽團體或個人前6名，或自治區(qū)級比賽團體或個人前8名，或國家級以上比賽團體或個人前10名；或本人獲旗縣級優(yōu)秀教練員獎2次以上。（五）每年主講學術講座1次以上，或承擔盟市級以上示范課1次以上；或推廣先進的教科研成果1項以上。（四）承擔旗縣級以上電教館組織的電教人員業(yè)務培訓任務，傳授電化教育教學經驗。（二）本評審條件要求的論文必須是獨立或以第一作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的省級以上學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。不得向講課教師收取任何費用。第二條堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為依據(jù)，堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，引導教師積極從事人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。第五條 專業(yè)理論知識水平要求（一）具有系統(tǒng)而扎實的理論基礎和淵博的專業(yè)知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩(wěn)定的研究方向；（二）掌握本學科領域前沿發(fā)展動態(tài)，對現(xiàn)代理論和高新技術的某一方面有獨創(chuàng)的見解。第十條 繼續(xù)教育要求按照自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳相關文件執(zhí)行。由于工作變動，已評高校教師系列專業(yè)技術資格的人員，需轉評高校自然科學研究、學生思想政治教育研究、實驗等系列專業(yè)技術資格，可根據(jù)本人實際，直接評審相應的專業(yè)技術資格。第十七條兼職人員要求兼任管理工作的教師，教學工作量要求不低于同學科專任教師的二分之一；經學校同意參加培訓進修或在職攻讀學位的教師，任現(xiàn)職期間年均教學工作量不得少于規(guī)定教學工作量的三分之一。（三）按要求提交的論文，須有三分之一以上在非本單位主辦的期刊上發(fā)表。第四章 附則第二十七條 已具有高級專業(yè)技術資格評審權的高等學校要結合本校實際情況，制訂不低于本條件的評審條件，報自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳審核后方可執(zhí)行。第二條 業(yè)績成果（一）申報教授資格取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中2條是必備條件：（1）專業(yè)課教師發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。主編或參編教育部普通高等教育國家級規(guī)劃教材、面向21世紀課程教材（以“全國普通高等教育教材網”），或由全國大中專蒙文教材編審委員會或有關部委教材審定機構批準立項的規(guī)劃教材，本人編寫字數(shù)在5萬字以上。（因蒙文刊物不評定核心期刊，因此蒙語授課教師提交的蒙文論文不要求在核心期刊發(fā)表，下同）（2）公共基礎課教師發(fā)表本專業(yè)論文3篇以上，其中應有1篇為教學改革方面的論文。社會科學：獲國家哲學社會科學基金項目優(yōu)秀成果和教育部人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎或自治區(qū)哲學社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎1項（前5名）；或自治區(qū)高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）。（四）具有擔任班主任或專職輔導員工作經歷。（2）教學工作成績突出，任期內在學校學教學質量考核中有3年以上為良好。（3）在省級以上出版社出版本專業(yè)學術與技術專著一部，本人撰寫部分，理工科字數(shù)在4萬字以上，文科字數(shù)在6萬字以上。（1）在專業(yè)技術開發(fā)應用和專業(yè)知識應用普及方面成績顯著，其成果（普及性出版物、工具性實物、應用性軟件等）經專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有很大的影響和很強的實用價值。（3）承擔校級科研課題1項以上（前３名），并取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得校級科研獎勵1項以上。（3）參與完成企業(yè)、事業(yè)單位技術開發(fā)、咨詢、服務以及科技成果轉化、推廣、應用等項目１項以上（前３名），取得了一定的社會經濟效益，且項目到校經費5萬元以上。作為首席指導教師直接指導的學生在國家級專業(yè)比賽中，獲三等獎以上1項；或在自治區(qū)專業(yè)比賽中，本人在表演、創(chuàng)作、設計、創(chuàng)編等專業(yè)比賽中，獲得自治區(qū)級一等獎1項或二等獎2項或國家級三等獎1項以上；或創(chuàng)作、設計的作品參加自治區(qū)級以上專業(yè)性展覽并被自治區(qū)級以上專業(yè)機構收藏或重大設計項目被采用，或在自治區(qū)級以上專業(yè)刊物發(fā)表5件以上，其中至少有1件參加全國專業(yè)展覽。提交的論文至少有1篇發(fā)表在核心期刊上。主編或參編自治區(qū)級以上教育行政部門或有關部門或全區(qū)大中專蒙文教材編審委員會批準立項的普通高等教育規(guī)劃教材，本人編寫字數(shù)在3萬字以上。提交的論文至少有4篇發(fā)表在核心期刊上；至少有1篇被SSCI檢索或新華文摘全文轉載。獲國家哲學社會科學基金項目優(yōu)秀成果和教育部人文社會科學研究優(yōu)秀成果等相同級別獎項（下同）二等獎以上1項（額定人員）；或自治區(qū)哲學社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎1項（前5名），或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區(qū)高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果一等獎（前2名）。主編或參編由自治區(qū)級以上教育行政部門或有關部門或全區(qū)大中專蒙文教材編審委員會批準立項的規(guī)劃教材，本人編寫字數(shù)在3萬字以上。出版與從事專業(yè)一致的專著（獨著、非編著，如兩人合著必須為第一作者），本人撰寫部分，理工科字數(shù)不少于15萬字，文科不少于20萬字。出版與從事專業(yè)一致的專著一部（獨著、非編著。（二）具有組織指導大型實驗技術工作以及解決關鍵技術問題的能力，或按實驗室（實訓基地）建設規(guī)劃負責組織校級以上實驗室建設項目的論證及實施；或作為主要參加人（前5名）參與本專業(yè)實驗室建設規(guī)劃的制定工作；或作為主要參加人參與校級以上實驗示范中心建設工作。（六）作為主要完成人（前5名）獲得國家發(fā)明專利1項或實用新型專利2項以上（前3名），或外觀設計專利2項以上（前2名）。具有組織和指導思想政治工作人員工作、學習和進行科學研究的能力。（前3名）承擔地廳級以上教育行政部門或有關主管部門的研究課題或工作課題1項以上。之前相關規(guī)定同時廢止。認真履行教師職責，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，學風端正，為人師表，團結協(xié)作，具有團隊精神。第八條 考核要求具有良好的業(yè)務能力和身體心理健康素質，能較好地履行現(xiàn)任職務崗位職責，任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次，且至少有一次被評為“優(yōu)秀”等次。（三）初中、小學和幼兒園教師具有大學?？茖W歷，受聘中學一級或小學（幼兒園）高級教師崗位滿5年。第三條 本條件適用于自治區(qū)普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及其他教育機構（包括教育教學研究機構、電化教育機構、少年宮等）中專門從事教育教學工作的教師。，或本人撰寫部分字數(shù)在3萬字以上。且本人被評為自治區(qū)級以上先進個人1次以上；，本人撰寫部分字數(shù)在15萬字以上，如果是幾部著作字數(shù)累加，要求在20萬字以上。（二）具有豐富的思想政治工作經驗，善于全面、深入地做學生的思想政治工作，在學生中有較高的威信，是學校公認的思想政治工作專家，曾被評為校級以上優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀輔導員。（三）發(fā)表本專業(yè)學術論文5篇以上。獲省部級自然科學獎、技術發(fā)明獎、科技進步獎二等獎1項（額定人員）；或地廳級科學技術進步一等獎（前5名）、或二、三等獎各1項（前3名）；或自治區(qū)高等學?？茖W技術進步二等獎1項（第1名）。獲得與本人學科方向一致的國家發(fā)明專利或國家認定的生物新品種1項（第一完成人），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利3項以上（第一完成人）。附件5自然科學研究員、副研究員業(yè)績成果條件第一條實踐經驗與工作能力（一）能勝任專業(yè)基礎課或基礎課的講授工作；完成學校規(guī)定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。主持或參與（前5名）省部級（含自治區(qū)教育廳、科技廳）教學、科研項目1項；或主持校級（地廳級）以上教學、科研項目1項；或主持或參與（前3名）校級（地廳級）以上教學質量工程項目1項。出版與從事專業(yè)一致的專著，本人撰寫部分字數(shù)不少于8萬字，如果是幾部著作累加，字數(shù)不少于10萬字。附件4體育類學科教授、副教授業(yè)績成果條件第一條實踐經驗與工作能力（一）主講過兩門以上課程（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門），其中一門必須為專業(yè)基礎課或專業(yè)必修課，完成學校規(guī)定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。注重學生專業(yè)技能培訓，直接指導的學生在省級以上專業(yè)藝術展演活動中獲得自治區(qū)級二等獎1項或三等獎2項，或入圍全國專業(yè)展演1項以上。獲國家優(yōu)秀教學成果獎1項（前5名）；或自治區(qū)優(yōu)秀教學成果一等獎1項（前3名）、或二、三等獎各1項（前2名）；或獲自治區(qū)青年教師課堂教學技藝大賽一等獎。第二條 業(yè)績成果（一）申報教授資格取得副教授資格以來，應具備下列條件之三條，其中2條是必備條件：發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上，其中應有1篇為教學改革論文。（2）有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，在地廳級以上專業(yè)競賽和作品評比中獲得二等獎或省部級三等獎以上獎勵。提交的論文至少有1篇發(fā)表在核心期刊上。（6）教育研究與教學改革成果顯著，獲得省部級教學成果二等獎以上獎勵1項以上（前3名）。（5）注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能和創(chuàng)新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)競賽或作品評比中獲得地廳級獎勵1項以上。（3）獲得地廳級以上專業(yè)帶頭人、教學名師、有突出貢獻的中青 年專家、高技能人才、優(yōu)秀教學團隊（帶頭人）等稱號1項以上。（二）主持或主要參與學校本專業(yè)教學團隊建設，系統(tǒng)指導過3名（申報副教授須1名）以上中青年骨干教師提高教書育人水平，在培養(yǎng)專業(yè)帶頭人或專業(yè)建設中發(fā)揮過重要作用。著作應是本人承擔科研、教研（教改）項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終結果。獲得與本人學科方向一致的國家發(fā)明專利或國家認定的生物新品種1項（前2名），或實用新型專利、計算機軟件著作權、外觀設計專利2項以上（第一完成人）。提交論文至少有3篇發(fā)表在核心期刊上。附件1本科院校教授、副教授業(yè)績成果條件第一條實踐經驗與工作能力（一）專業(yè)課教師能勝任本科生專業(yè)基礎課或基礎課的講授工作；近三年來曾為本科生系統(tǒng)主講兩門（專職班主任、輔導員教師可要求講授一門）以上專業(yè)基礎課或專業(yè)必修課，完成學校規(guī)定的教學工作量，且教學效果好，學校教學督導人員、所在院（系）教授委員會和所教學生綜合評價良好。（五）經全國大中專蒙文教材編審委員會批準立項并審定的教材，為國家級規(guī)劃教材。（四）任期內考核不合格、未定等次者，延遲1年申報。第十四條 調入人員要求由黨政機關調入高等學校從事教學、科研工作的人員，三年之內第一次申報專業(yè)技術資格，可不受專業(yè)技術任職資格的限制，可以根據(jù)本人的學歷和業(yè)績成果等條件，比照同類人員申報副高級以下相應的專業(yè)技術資格。（二）取得中級專業(yè)技術職務后具備符合要求的學歷，且符合以下條件之一者，可不受中級資格取得年限的限制，申報副高級專業(yè)技術資格。（三）本評審條件中規(guī)定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科相同或相近專業(yè)的學歷（學位）。評審條件中涉及的公共基礎課教師指長期在教學第一線從事學校思想政治理論、外語、大學語文、大學計算機、高等數(shù)學、普通物理等公共基礎課教學的專任教師；公共基礎課教師之外的均為專業(yè)課教師。第二十四條 本評審條件自下發(fā)之日起試行。第二十條 示范課校級“示范課”由學校組織，本學科全體教師和教導處、校領導參加。盟市級以上電化教育人員，必須在省級以上學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文3篇以上；旗縣級電教人員在省級以上學術刊物上發(fā)表專業(yè)學術論文2篇以上。在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在盟市以上地區(qū)推廣。（三）具有較強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力。4．在教改或教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經驗在旗縣以上地區(qū)推廣。6．體現(xiàn)課程改革思想，掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質和綜合能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。第三章 評審條件第十五條 學校教師（一）實踐經驗與工作能力1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，勝任本學科教學工作。第十二條 轉系列要求（一）其他系列的專業(yè)技術人員，擬評中小學教師系列專業(yè)技術資格，須取得現(xiàn)有專業(yè)技術資格后，在中小學校教師崗位或在其他教育機構教育教學崗位工作滿2年，方可轉評同級中小學教師專業(yè)技術資格，其業(yè)績成果以中小學教師崗位工作的業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術工作的論文等業(yè)績成果僅作參考。所學專業(yè)與申報學科不同的（幼兒園教師除外），須有申報學科累計1年以上的進修經歷或結業(yè)證書。第二章 基本條件第五條 職業(yè)道德要求