信息技術(shù)在聾啞學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用-文庫吧在線文庫
【正文】 一體，運用圖片展現(xiàn)情境。利用多媒體教學(xué)，學(xué)習(xí)這篇課文，能夠使圖像、文字、聲音、動畫于一體，全方位展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教材演繹得聲情并茂，生動、直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生從圖像中了解了各式各樣的橋，并且進(jìn)行了比較說明，充分調(diào)動了學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了他們的想象力，使那些枯燥無味的道理變得淺顯易懂，既加深了學(xué)生的記憶，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，使語文教學(xué)又邁上了一個新臺階。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，手、心、口并用，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中接受教育、掌握知識、發(fā)展智力、鍛煉能力。其次，隨著時代的不斷進(jìn)步，對教師的要求也越來越高?？傊?，由于信息技術(shù)在語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)生的知識面更加寬廣，學(xué)生的想象力更加豐富，學(xué)生的創(chuàng)新能力更強(qiáng)，學(xué)生的語文世界更加亮麗多彩。比如一首音樂、一段視頻、一組圖片等都可以讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，并對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，給學(xué)生一個良好的開端。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，不管是從教學(xué)手段、教學(xué)模式還是教學(xué)資源，信息化教學(xué)都有很大優(yōu)勢。學(xué)習(xí)者也可以進(jìn)行電子閱讀來獲取大量的信息，這就使得一些日常生活中找不到的資料也能共享，同時也擴(kuò)大了選擇空間，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成一種自主合作、資源共享、具有探究精神的學(xué)習(xí)模式。首先，在導(dǎo)入時，如果我們有效利用多媒體，就能吸引同學(xué)們的注意力。有時候一個意境可能老師講了半天都還沒以幅圖片的效果好。還有一個方面就是，計算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)擁有豐富的在線學(xué)習(xí)資源，并且學(xué)生之間、師生之間可以共享學(xué)習(xí)資源，這樣既不會讓學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境，同時又會對學(xué)習(xí)有很大的興趣和求知欲，尤其是作為語文課，就需要更多的討論和交流，而信息化教學(xué)恰恰就提供了這樣一個平臺。把信息技術(shù)運用到語文教學(xué)之中，能給我們帶來很多好處，同時如果運用不合理也可能會把語文課變成信息課或者其他性質(zhì)的科目，所以我們要合理正確的把信息技術(shù)運用到語文教學(xué)之中，這樣語文教學(xué)才會有更大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)者也可以進(jìn)行電子閱讀來獲取大量的信息，這就使得一些日常生活中找不到的資料也能共享，同時也擴(kuò)大了選擇空間，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成一種自主合作、資源共享、具有探究精神的學(xué)習(xí)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，不管是從教學(xué)手段、教學(xué)模式還是教學(xué)資源，信息化教學(xué)都有很大優(yōu)勢。比如一首音樂、一段視頻、一組圖片等都可以讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，并對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，給學(xué)生一個良好的開端。新課改下的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求要有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用恰恰就符合這種要求。還有一個方面就是，計算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)擁有豐富的在線學(xué)習(xí)資源，并且學(xué)生之間、師生之間可以共享學(xué)習(xí)資源，這樣既不會讓學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境，同時又會對學(xué)習(xí)有很大的興趣和求知欲，尤其是作為語文課，就需要更多的討論和交流，而信息化教學(xué)恰恰就提供了這樣一個平臺。有時候一個意境可能老師講了半天都還沒以幅圖片的效果好。第一、在導(dǎo)入時，如果我們有效利用多媒體，就能吸引同學(xué)們的注意力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不實行“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，綜合運用多種教學(xué)模式和方法，從學(xué)生理解吸收角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動提出問題，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象力，給學(xué)生提供大膽發(fā)言的機(jī)會，這樣才能提高語文課堂的教學(xué)效率。這種模式在一定時期內(nèi)，對我國文化素質(zhì)的提高起到了一定的作用。然后，通過欣賞每一幅圖畫，提出問題——分析問題——解決問題。由此，激發(fā)了學(xué)生的思維之花，學(xué)生想到了人與人之間真摯的感情，想到了生命的可貴，想到了保護(hù)動物的重要性。去年全縣100多個班級評比中，我班期中、期末語文成績遙遙領(lǐng)先。第三篇：信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用濮陽市教育系統(tǒng)2012教師技能競賽論文信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用【內(nèi)容摘要】：隨著時代的不斷進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，教學(xué)條件也不斷得到改善，傳統(tǒng)的“
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