三年級上冊數(shù)學(xué)萬以內(nèi)的加法和減法二教案-文庫吧在線文庫
【正文】 （3）加減法驗算：購物。*三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位加、不退位減不單獨出現(xiàn)例題。3．例2（三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加）（1）題材仍是從主題圖中抽取出來的。要使整個路線最短，就要每段局部路線最短，其中，從家到郵局，從郵局到書店都只有一條路線，而從書店到超市的兩種走法中，回到郵局再去超市的走法更近，從超市回家的路線中，不經(jīng)過學(xué)校的走法是最短的。從這個圖上可以很清楚地看出各種條件（如行走的方向、昆明到大理和麗江的路程、求的是什么，等等。4．例3（被減數(shù)是整百數(shù)的連續(xù)退位減）在這兒，教學(xué)的重點不是連續(xù)退位減的計算方法，由于學(xué)生已經(jīng)具備了被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減的技巧，在這兒不作重點講解。3．例2（減法的驗算）同例1，突出驗算方法多樣性（兩種：被減數(shù)減去差等于減數(shù)，差加減數(shù)等于被減數(shù)）。教學(xué)時可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境。教學(xué)重點：正確地進行兩位數(shù)加法的口算。宗元學(xué)校有一年級到初三共九個年級，其中一年級一班35人，二班34人，二年級一班39人，二班44人，三年級一共=70人，全校830人。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計算：39+44（3）學(xué)生嘗試計算39+44，并說說算法。經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。（專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）普通快客的票價比動車貴多少元？（2）專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？嘗試解決，探究算法。然后嘗試填寫下列（）：先算65（）=（）再算（）○（）=（）引導(dǎo)學(xué)生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8。老師先給出一個數(shù)字，然后第一個同學(xué)給出一個加或減的符號，然后第二位同學(xué)繼續(xù)給出一個數(shù)字，最后由第三位同學(xué)給出最后結(jié)果，依次類推，完成三輪，保證每個學(xué)生都玩到。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，解決相關(guān)的實際問題。從昆明到麗江有517千米，汽車從昆明到大理已經(jīng)走了348千米，到麗江還要走多少千米？你還能提出不一樣的問題嗎？（1）理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。羊村也有自己的亞運會，它們?yōu)榱擞觼嗊\會舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。找學(xué)生說計算過程，并提問為什么進的這個1要加在百位？引導(dǎo)學(xué)生說出算理。探索交流，解決問題1)引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，說出表中信息，并提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。5 8 2 2 5 + 1 6 6 ___________ 9 4 9 大家以后計算連加題也可以使用長豎式進行計算。第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法(二)教案設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法（二）《解決問題例4》教案設(shè)計羅山縣高店鄉(xiāng)王灣小學(xué)張立軍教學(xué)內(nèi)容：解決問題（例題4及相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點？ 相同點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。討論2：也可以先算654=61，再算6150=11。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力以及解決問題的能力。不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個加數(shù)沒有一個是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？ 生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)?？磥硗瑢W(xué)們對于上節(jié)課的學(xué)習(xí)還是非常認真的，那么這節(jié)課呢我們來學(xué)士新的內(nèi)容。雖然連續(xù)進位加和連續(xù)退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是很容易出錯，教學(xué)時還是要保證一定的訓(xùn)練時間和數(shù)量。2．運用計算解決問題的復(fù)習(xí)。（三）加減法的驗算1．主題圖提供了小朋友和媽媽一起購物，通過計算兩個物品的總價，計算找零兩個問題引出例例2的內(nèi)容。（5）和加法一樣，教材上也沒有借助直觀的操作和動態(tài)的退位過程圖來幫助理解算理。教師在教學(xué)時也可以向?qū)W生介紹這方面的知識。5．練習(xí)五有各種形式的計算，從加數(shù)的位數(shù)來說，有三位數(shù)加兩位數(shù)的，也有三位數(shù)加三位數(shù)的，從進位的次數(shù)來說，有不進位的，有一次進位的，兩次、三次連續(xù)進位的。（2）等學(xué)生學(xué)會后面的計算方法后，可以回過頭來讓學(xué)生選擇這個統(tǒng)計表中的信息，再提出一些問題進行計算，充分利用主題圖。（1）計算500－185時體現(xiàn)算法多樣化。3．理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2．原來按不連續(xù)進位――連續(xù)進位、不
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