小學(xué)語文五年級教案——評少年王勃一課(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 在優(yōu)化課堂教學(xué)，使小學(xué)語文課堂教學(xué)達(dá)到科學(xué)性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。 二、語言美 蘇霍姆林斯基說過：教師的教學(xué)語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到全面的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。值得一提的是，田老師在教學(xué)中，一貫堅持不依賴現(xiàn)成的課文朗讀的錄音磁帶，充分展示自己在這方面的特長，給學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生，提供了絕好的示范，這是錄音絕對無法做到的。 一、思維美 布魯納說過：教學(xué)過程必須隨著教學(xué)目標(biāo)的不同，而尋求最優(yōu)的狀態(tài)。小學(xué)語文五年級教案——評《少年王勃》一課 小學(xué)語文課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝
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