小學(xué)語文五年級教案——評少年王勃一課(2)(留存版)
【正文】 興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到全面的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。追求教學(xué)藝術(shù)之美，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)，使小學(xué)語文課堂教學(xué)達(dá)到科學(xué)性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。語文教師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。田老師在課堂上對課文內(nèi)容生動(dòng)形象的講述，對課文聲情并茂的朗誦，對課文中人物語言神態(tài)維妙維肖的模仿，對課文展示的典型環(huán)境栩栩如生的描述，促使學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)得興趣盎然，體現(xiàn)了低年級語文課堂教學(xué)的語言美，產(chǎn)生了強(qiáng)大的藝術(shù)感染力震蕩學(xué)生的心靈。所謂科學(xué)，是說它遵循著鐵一樣的規(guī)律；所謂藝術(shù)，是說它具備水一樣的靈活。田老師隨即插了一個(gè)小插曲：是課文美還是田老師美？學(xué)生說：田老師和課文一樣美！這時(shí)，老師和學(xué)生之間，還有什么距離呢？其中
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