【正文】 己的情緒，多關愛一些需要我們關愛的學生。論述題如何采點。高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。三、重視教學過程中的師生合作的民主性。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率?；胤f五、其他及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關注名校的教學試題，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學校教師聯(lián)系，探討有關教學的問題。結合我校學生基礎差的特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多?！皩嵺`出真知”教學效果要靠教學實踐來檢驗。地理教學的章節(jié)內(nèi)容相對比較完善，因此每一節(jié)課都應做好初步的總結。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。引導學生反思。3單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況。在知識專題中，結合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。3學生在做分析題時，語言表達能力較差，沒有得到明顯改變。加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。四、參加學校地理教研組的一切活動。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，積極響應學校組織的陪優(yōu)轉差工作，并和個別學生進行心理交流。積極響應學校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓練目的。注重培養(yǎng)學生解題能力，以及運用問題的能力。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果二、試行小組合作探究式方法進行地理教學我們經(jīng)過商討決定，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當?shù)臅r機，讓學生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到初步培養(yǎng)學生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的認可和表彰。為此，我們秉承教研組從新課程改革至今的一貫作風，堅持每周利用組內(nèi)教研時間進行新課程理論學習。三、認真進行集體備課集體備課是發(fā)揮教學團隊整體智慧的有效途徑。四、精心組織，上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率在集體備課的基礎上，檢查并督促組內(nèi)教師寫出富有個性化的教案。五、積極參與班級教研本學期，學校組織并開展了班級教研工作，使班級教研工作在我校蔚然成風，組內(nèi)老師與所任教班級的班主任溝通得到進一步加強。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白；第三，制定具體措施。本學期，組內(nèi)安排李猛、魏延良幫帶青年教師盧佳。認真學習新課程理論，提高組內(nèi)教師的業(yè)務理論水平。高三地理教學總結7一、指導思想以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。（3）學生目標淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達標率，死盯“邊緣生、臨界生”，大打盯人戰(zhàn)術和感情攻勢，目標明確，重點突出。自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，并學會聯(lián)系和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。（3）要講練結合。采取的形式，既應有集中輔導，更要有個別輔導；既要滲透在平時的上課的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。隨著過程性、條件性開放題的出現(xiàn)，自主探究式學習方式，研究性學習理念引入課堂教學顯得日趨重要。②下學期的專題復習訓練，以學科內(nèi)綜合為主，適當進行跨學科綜合。高三地理教學總結9本學期我主要承擔高一年級五個班的地理教學工作。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習，然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題，通過師生互動、生生互動等對問題進行探究，最后教師進行簡單的歸納與小結。三、今后教學的幾點想法加強教學改革，引入新的教學模式，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，以學生為主體，調動學生的學習興趣，教師只起點撥引導的作用。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。在今后的復習階段中，我們會繼續(xù)上階段好的環(huán)節(jié)，不斷改進，全心全意為學生提高成績而努力。這樣學生積極性提高了，效果也不錯。但是，由于不想太多占用學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進步。面對今年高考“文綜”的成績，既有喜悅又有失落。了解學生。其次，精選單元檢測題。其次，用實例教學教會學生構建高質量知識結構的基本思路。老師要時刻關注學生。高三學生學習地理的動機狀態(tài)差異很大，基礎參差不齊。1?！陡呖颊f明》的內(nèi)容包括：考試性質、考試內(nèi)容、考試形式和試卷結構、題型示例、考試的知識范圍。高考題中雖然只有兩種題型，但是它們的變化是比較大的。如果高三還不會自己學習，在高考中注定是要失敗的。但是，在高三講這六個基本環(huán)節(jié)的時候不能停留在以前的水平上，要拿到高三的高度來講，這樣才能夠被學生所接受。一、樹立信心，消除恐懼也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。高考考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成知識框架。針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習（一）扎實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系從全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。（3）復習復習是咀嚼、消化、吸收，把課堂內(nèi)容真正拿到手的過程，是透徹理解課堂上所學的概念、原理、公式掌握老師分析問題的思路和方法的過程。在整個復習計劃中，高一年級地理上下冊是重點，因為高考許多題都是以初中知識為載體，用高中的知識點來回答，選修課本是把高一知識加寬、加深。（3）關注有關專家、學者對高考的分析、講解，把握高考的最新動態(tài)從各種報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、參加省市的高考研討會等渠道是獲取當年的高考最新動態(tài)，最新信息的重要途徑。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地有目的地引導學生進行復習，在復習中也才不會產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象。老師只有知道了考情，才能有效的指導學生學習，教學、訓練才能做到有的放矢，到高考時才能“命中目標”。高三地理教學工作反思總結范文三進入高三以后，大家關心最多的就是采用什么樣的復習方法才可以在有限的時間內(nèi)達到或者盡量靠近既定目標。二、把學生對地理學習的需要轉化為興趣并上升為動機則是提高地理成績的著眼點。如：訓練學生養(yǎng)成良好的做題習慣（審題、做題、反思與總結）；在答題技能與技巧上，訓練學生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓練學生熟練簡答題答題的思路和方法，形成答題的基本模式（思維、應用、語言）；同時，要學會使用標準答案。用專題教學教會學生構建高質量知識結構的方法首先，向學生講明構建高質量知識結構的重要意義。如反思每一次考試成績的緣由（從自身和學生方面），并找到好的解決方法。通過師徒培訓活動，虛心地向李老師請教。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探索。同時，我不斷地探索、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加學生興趣，提高教學效率。一、備課為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。高三地理教學總結10本著基礎厚實、主體發(fā)展的觀念，開學至今高三地理復習全面展開，遵循計劃，有序地開展復習。因此，在教學過程中，我十分重視這些能力的培養(yǎng)。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。突出地理學科特點，強化對各類地理圖表的判讀及分析處理能力在文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖（如地球的公轉軌道圖）、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖（表）和區(qū)域地圖（有時還會出現(xiàn)景觀圖和邏輯框圖）等等。加強自然地理的復習。根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習進入信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。試題體現(xiàn)人文精神。以學科內(nèi)知識的綜合為主，強調區(qū)域地理（初中地理）在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理（高中地理）的理論。三、教學內(nèi)容和時間安排周次節(jié)次教學內(nèi)容和課時安排周考出題順序：16專題1：地球與地圖、地球的運動規(guī)律郭周；26專題2：大氣的運動規(guī)律周郭；36專題3：水循環(huán)與水運動、自然災害楊范；46專題5：地殼循環(huán)的原理與地殼的運動規(guī)律范楊；56專題6：地理環(huán)境的整體性與地域分異規(guī)律郭周；66專題7：自然環(huán)境對人類活動的影響、專題8：人口城市與交通問題周郭；76專題9：（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、交通等）區(qū)位因素楊范；86專題5：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展范楊；96專題11：區(qū)域定位與區(qū)域地理郭周；106專題12：熱點問題與四川鄉(xiāng)土地理周郭；116回歸課本，查看錯題集楊范；126回歸課本，查看錯題集范楊；136學生自由復習，教師答疑，解題指導、心里疏導郭周。此外，還可通過周練、階段性調研卷和模擬考試來進行訓練。因此，在復習中不能操之過急，不能對學生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。（3）聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網(wǎng)絡教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。2．注重復習備考的計劃性（1）總體目標強調基礎知識重點化、重點知識考點化、網(wǎng)絡知識習題化和習題知識全真化；要求學生對學科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查。做好考勤登記。在評課的過程中，即評優(yōu)點，更評缺點和不足，提出整改意見，及時糾正類似錯誤再次出現(xiàn)。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調整，為下次補弱做準備。分析班主任提供的臨界生學習狀況及可能的發(fā)展方向，提出具有可行性出計劃，為班級下一段的發(fā)展獻計獻策。本學期，在學校組織的每年一度的創(chuàng)新課大賽活動中，組內(nèi)教師人人精心準備，經(jīng)過組級初賽，選送韓志利老師參加校賽，取得了二等獎的殊榮，這與教研組的團隊合作是分不開的。主講人負責整體設計該部分內(nèi)容教學思路，組內(nèi)所有老師適當補充，及時提出自己的改進意見；教法設計者根據(jù)主講人的思路加上自己對教材的理解設計適合相應環(huán)節(jié)的教法學法；負責資料補充的老師根據(jù)提前在互聯(lián)網(wǎng)上或教學資料中搜集的信息進行資料補充與習題設置。緊緊抓住教師反思、同年級互助和理論引領三個主要環(huán)節(jié)不放松，使三者互相滲透、互相依賴?；仡欉@一段的教學工作，我們高二地理教研組在學校的統(tǒng)一領導下、在教務處的指導下、在學科教研室直接帶領下，認真進行課堂教學，積極開展教研活動，改革教學方式、改進教學方法，為探究新課程改革形勢下全新的課堂教學模式而群策群力、扎實工作。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。本學期就要結束了，通過這學期的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學促進很大。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。在交流中也學到了很多知識，很多方法。聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。二輪復習中好的做法有：1對學校統(tǒng)一發(fā)的資料進行了大膽的取舍，為學生節(jié)約了寶貴的時間。2學生作業(yè)的檢查批改應該更加具體，對目標生盡量面批面改。讓學生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關的知識，甚至是一個詞語，也要多方面反思。如，我們在講到氣溫的日變化規(guī)律時談到“白天的最高氣溫出現(xiàn)在午后兩點，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后”時，有的同學就提出為什么高溫沒有出現(xiàn)在1