【正文】 務(wù)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。(2)教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(4)教育性原則。一般成人能同時(shí)把握4—6(37)個(gè)沒有意義聯(lián)系的對象。同時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強(qiáng)度有關(guān)。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，也能取得好的保持效果。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。課外活動(dòng)小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。大家看，題目中的“探究態(tài)度”和題支A項(xiàng)中的“研究型”一詞意思相關(guān)，所以選項(xiàng)選A。交通性適合正確答案相關(guān)的迷惑選項(xiàng)。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來的變化之后。是教師根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過師生間的問答對話而使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力的方法，是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法。14.√[解析]我國的《義務(wù)教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實(shí)處，作了切實(shí)的規(guī)定。17.[解析]從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。20. [解析]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教師要在學(xué)生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學(xué)生嚴(yán)格要求(3)要擁有淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)技能。答：教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識(shí)擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。逆境也是一種幸福。《改變命運(yùn)的一分》①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋?！雹荨翱晌覌尅龝?huì)用竹鞭抽我的。”小男孩咬了咬嘴唇，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年?？倳浿赋?，實(shí)現(xiàn)中國夢必須()A、走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量 B、走中國道路，弘揚(yáng)中國精神，凝聚世界力量 C、走中國道路，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國力量 D、走中國道路，弘揚(yáng)國際精神，凝聚中國力量 【解析】 A黨的十八屆三中全會(huì)《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是()A、深化教育領(lǐng)域綜合改革 B、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革 C、推進(jìn)考試招生制度改革 D、推進(jìn)管辦評分高 【解析】 A社會(huì)主義核心價(jià)值觀之社會(huì)層面的價(jià)值要求是()A、富強(qiáng) 民主 文明 和諧河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 2 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、自由平等 公正 法制 C、愛國 敬業(yè) 誠信 友善 D、自由 民主 誠信 法制 【解析】 B教育的基本著眼點(diǎn)是()A、傳授知識(shí) B、發(fā)展智力 C、人的發(fā)展 D、社會(huì)發(fā)展【解析】 C 教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。()【解析】以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我國教育公平的措施之一?！窘馕觥俊?學(xué)生參加課外活動(dòng)要體現(xiàn)自愿原則，活動(dòng)應(yīng)以小型為主。（）【解析】√1中學(xué)階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。杜老師照顧到農(nóng)村學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們是自己的家 人，不嫌棄學(xué)生條件差基礎(chǔ)差，做到了關(guān)愛學(xué)生。為人師表要求教師堅(jiān) 守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。第二天給另一個(gè)班上課時(shí)，該老師 及時(shí)改變了提問策略。（2）因材施教。具體可從以下幾方面入手。為此，教師要有意識(shí) 地溝通課內(nèi)外、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫交錯(cuò)的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識(shí) 結(jié)構(gòu)。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極 性，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的變通性、靈活性和廣泛性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共 1 題，15 分)請根據(jù)多提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負(fù)責(zé)情況，但只要我們正確理解誠 信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信 的人。二、探究新知共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學(xué)生直觀的感受古人的誠信。2014 年 3 月 17 日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個(gè)晝夜，銀過 度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅 42 歲，從教 20 年來，張偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身 教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管 理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的模范學(xué)校，他甘于清貧，面對高薪 聘請不為所動(dòng)，他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心 目中的好老師”第五篇：2011河南省特崗真題2011年河南省特崗真題一、單項(xiàng)選擇題（在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。（）。（），是一項(xiàng)憲法權(quán)利。請運(yùn)用教師業(yè)道德的知識(shí)對小劉做法進(jìn)行分析評價(jià)。而教育，從邏輯上講也是社會(huì)環(huán)境的一部分，但它是影響人的發(fā)展的自覺因素，是可以控制的特殊因素，與那些產(chǎn)生自發(fā)影響的環(huán)境因素相比，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?！铩?【錯(cuò)因分析】對教師職業(yè)道德評價(jià)原則認(rèn)識(shí)不清。一般成人能同時(shí)把握4—6(37)個(gè)沒有意義聯(lián)系的對象。同時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強(qiáng)度有關(guān)?！铩铩?【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事?！窘馕觥恳庵镜淖灾屏褪侵改軌蛲耆杂X、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了?！薄久}立意】考查的是加德納的多元智力理論?！久}立意】考查的是對課外活動(dòng)組織形式的認(rèn)識(shí)。這是最常見的出題方法?！铩铩?【錯(cuò)因分析】對遷移的概念理解不透徹。說理是講道理培養(yǎng)道德觀念。二、判斷題1.√【解析】根據(jù)我國2010年6月通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》，是我國進(jìn)入21世紀(jì)的第一個(gè)教育規(guī)劃綱要。6.【解析】教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同：教育法規(guī)的執(zhí)行是以國家的強(qiáng)制力為后盾的，任何組織和個(gè)人都必須遵守，不得違反。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點(diǎn)。13.√【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：第一是學(xué)會(huì)調(diào)適。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。當(dāng)個(gè)體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負(fù)誘因。樹立新型師生觀是建立新型師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。(四)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見民主與平等的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的需要。(三)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲心理學(xué)研究表明，表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。四、案例分析題（答案要點(diǎn)）(一)(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從以下方面進(jìn)行：(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)教師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，采用啟發(fā)式的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(三)善于和學(xué)生交往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失落。教育評價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵(lì)功能。16.√【解析】在各種實(shí)踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基礎(chǔ)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。12.√【解析】講授法是教師運(yùn)用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。他在1632年發(fā)表的《大教學(xué)論》一書中，對班級教學(xué)的實(shí)踐作了總結(jié)和歸納，并對班級教學(xué)的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用等問題，第一次從理論上作了概括性的闡述和論證，從而奠定了班級教學(xué)的理論基礎(chǔ)。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育?！铩?【錯(cuò)因分析】略。本題所述是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)能力的方法，因此選B?！窘馕觥慷▌菔且环N就有的習(xí)慣對新行為獲得的影響，英語知識(shí)不是習(xí)慣，因此不是定勢?！久}立意】考查的是認(rèn)知方式的種類。小組活動(dòng)主要包括：①學(xué)科小組?！窘馕觥?H【命題立意】考查的是意志的品質(zhì)?！窘馕觥拷虒W(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，也能取得好的保持效果?！窘馕觥磕Ｏ窦词挛锏哪M性形象，它是實(shí)際事物的模擬品，而非實(shí)際事物本身。如一邊看電視，一邊打毛衣?！窘馕觥孔⒁獾姆€(wěn)定性是個(gè)體在較長時(shí)間內(nèi)將注意集中在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系奶匦?。【命題立意】考查考生對終身教育理念的理解。【命題立意】考查的是時(shí)事政治。（）。（）。（）。學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示與誠信相關(guān)的名人名言 圖片，雖然經(jīng)歷過不好的事情的出現(xiàn)，但扔堅(jiān)持自己的行為準(zhǔn)則——誠信為本，之后共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的關(guān)于誠信的問題，這 些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，希望這些能夠幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)誠信的真正含 義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生對誠信的正確認(rèn)識(shí)。對人誠實(shí)于尊重他人的隱私，王萬相互關(guān)聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。（2）外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。（2）提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn) 學(xué)生的身心健康發(fā)展。(注：教學(xué)對象為七年級學(xué)生)請運(yùn)用有關(guān)教學(xué)理論對此案例進(jìn)行分析評價(jià)。自覺抵制有 償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。培養(yǎng)學(xué)生良好品 行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。案例中的杜老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試講，獲得學(xué)生 歡迎。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反 復(fù)試講后，他心情忐忑的走上講臺(tái)，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道： “老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會(huì)不會(huì)嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當(dāng)然不會(huì)，一家人怎會(huì)嫌棄呢。（）【解析】 變式1態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。()【解析】√當(dāng)前的教學(xué)設(shè)計(jì)越來越傾向于從關(guān)注“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。1良好班集體形成的基礎(chǔ)是() 、心理相容的氛圍 【解析】 A1根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略中的() 【解析】B 資源管理策略中的時(shí)間管理。本大題其10小題．每小題3分，共30分)A．是奇函數(shù)，不是偶函數(shù) B．是偶函數(shù)，不是奇函數(shù) C．既是奇函數(shù)，又是偶函數(shù) D．既不是奇函數(shù)，又不是偶函數(shù)五、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點(diǎn)，并編寫出突破難點(diǎn)的教學(xué)片段(本大題共1個(gè)小題。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。結(jié)合自身的真實(shí)情況和感受去寫，會(huì)更真摯和感人。本案例中小明初中班主任在課外活動(dòng)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對所感興趣的科目進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，使得學(xué)習(xí)有了很大提高。(二)答案要點(diǎn)教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進(jìn)的教育理念，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。四、案例分析題(一)答案要點(diǎn)(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。新型的師生關(guān)系中教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，在交往活動(dòng)中是民主的。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知識(shí)擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。當(dāng)個(gè)體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因。要求家長或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。第二是尋求發(fā)展。就學(xué)生的認(rèn)識(shí)任務(wù)而言，學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是大量地接受間接經(jīng)驗(yàn)。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律，運(yùn)用號(hào)召、宣傳、教育、解釋、動(dòng)員等方式貫徹實(shí)施，其強(qiáng)制力是有限的7.[解析]素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，教師不可能什么都會(huì)，學(xué)生也不可能什么都要學(xué)，什么都學(xué)好。榜樣法是引導(dǎo)學(xué)生像某個(gè)榜樣人物學(xué)習(xí)，而陶冶法是使學(xué)生在某種情感體驗(yàn)中不知不覺的接受某種道德觀念。記憶是一種能力與這道題目無關(guān)。④體育小組等。加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多重智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。是啟發(fā)而不是灌輸。 [解析]教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。如一邊看電視，一邊打毛衣。與之相反的注意品質(zhì)是注意的分散。[解析]現(xiàn)代社會(huì)要求人們必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。本文章的考核點(diǎn)在于對考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。（3）教師授課前的備課的重要性。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué) 生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。1對三、案例分析答題參考要點(diǎn)：本題可從教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括關(guān)愛學(xué)生、教書育人的覺得