軸對稱優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)會了什么？學(xué)會了哪些學(xué)習(xí)方法，對你有什么啟發(fā)？ 作業(yè)設(shè)計 發(fā)揮你們的想象，利用本節(jié)所學(xué)的知識，為我們班設(shè)計一個班徽，要求設(shè)計的圖案是軸對稱圖形或成軸對稱，并有一定寓意。 演示導(dǎo)學(xué)，形成概念（課件） 軸對稱圖形定義：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，也說這個圖形關(guān)于這 條直線（成軸）對稱。 二、教法與學(xué)法分析 教學(xué)方法的設(shè)計 新課程理念強調(diào) “ 經(jīng)歷過程與獲得結(jié)論同樣重要 ” ，但我覺得有時過程比結(jié)論更有意義，教學(xué)時我采用了探究式教學(xué)方法，整個探究的過程充滿了師生之間的交流和互動，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。 ２、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知心理特征，制定如下教學(xué)法目標(biāo)： （一） 知識與技能 認識生活中的軸對稱圖形，初步理解軸對稱的概念，并能深刻體會軸對稱圖形和兩面三刀個圖形成軸 對 稱的區(qū)別與聯(lián)系。你能說出為什么長得象嗎？今天我們就來共同探討這一問題 ―― 軸對稱。 探究活動（二） 軸對稱 動手操作，引入新知 將一張紙對折，用筆尖扎出一個圖案，然后將紙展開后，鋪平，觀
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