一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-荷葉圓圓_人教新課標(biāo)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 看這些小伙伴把荷葉當(dāng)成了什么？生說(shuō)，師貼圖。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作什么，并找出句子中表示動(dòng)作的字詞，積累部分語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟，積累語(yǔ)言，生字詞的識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。）師：瞧，多可愛(ài)的小水珠??！眨著亮晶晶的眼睛。它展開(kāi)透明的翅膀，大家看，多美的畫(huà)面呀?。ㄟ@么輕輕的、柔柔的、美麗的畫(huà)面，老師不由地想起了一首古詩(shī)——《小池》背詩(shī)）第 4 頁(yè)（3）指導(dǎo)讀：多可愛(ài)的小蜻蜓，老師提議讓全班女生做一次漂亮小蜻蜓，介紹小青蛙（1）指名匯報(bào)：（2）多神氣的小青蛙，把荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)（板書(shū)）唱歌的地方叫“歌臺(tái)”，跳舞的地方叫什么？老師講課的地方叫什么？（3）小青蛙蹲在荷葉上，呱呱的放聲歌唱。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚(yú)兒喜歡荷葉，小朋友們更喜歡荷葉。學(xué)生欣賞。（出示第一段，荷葉圓圓的、綠綠的）。還有誰(shuí)也喜歡小蜻蜓的，快站起來(lái)吧，展開(kāi)你透明的翅膀一起讀吧！提問(wèn)：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）師：小蜻蜓在荷葉上怎么樣？（立）?！?：“荷葉是我的。教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。指名說(shuō)，找學(xué)生貼到黑板上。師：我也覺(jué)得小魚(yú)很高興了，那誰(shuí)能告訴我他為什么高興？指生說(shuō)。正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)句子，感受荷葉給小伙伴們帶來(lái)的快樂(lè)。同學(xué)們真是太棒了，詞語(yǔ)寶寶們見(jiàn)到老朋友很高興，所以決定送你們一份大大的禮物，請(qǐng)看黑板?。◣熀?jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出大大的荷葉。）哇，你們真的很厲害哦，才聽(tīng)一遍就知道那么多了。（學(xué)生討論）指定學(xué)生談自己喜歡的小伙伴，并找出相關(guān)語(yǔ)句。荷葉是_______的停機(jī)坪。（進(jìn)行“像”字句訓(xùn)練）荷葉像小水珠的搖籃。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。（圓圓的荷葉綠綠的荷葉）美麗的荷塘景色引來(lái)了荷葉的四個(gè)小伙伴，都有誰(shuí)？（指名說(shuō)）這四個(gè)小伙伴中，你最喜歡誰(shuí)？師隨機(jī)解讀。)五、拓展延伸。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，所以我在讓學(xué)生邊欣賞美麗的畫(huà)面邊聽(tīng)課文錄音之后，鼓勵(lì)學(xué)生將課文完整自由讀一遍，再將自己喜歡的段落多讀一讀，并讀給大家聽(tīng)。板書(shū)的設(shè)計(jì)可以更加簡(jiǎn)單精美。再如，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我及時(shí)地給已在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生引發(fā)想象：“其實(shí)荷葉不單只有四個(gè)小伙伴，天上飛的，水中游的，陸地上爬著的、跑著的，很多都是荷葉姐姐的朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢？荷葉會(huì)是它們的什么呢？”“如果老師送給你一片荷葉，荷葉會(huì)是你的什么呢？”這樣的話(huà)題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。七、指導(dǎo)寫(xiě)字。② 指名貼“小蜻蜓”圖，導(dǎo)出“立”，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？指導(dǎo)朗讀。指名分節(jié)讀，評(píng)價(jià)，齊讀。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)，本課系第二課時(shí)。___________像____________的_______。你們真是太厲害了！三下五去二地解決了。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述或是背誦課文。）李老師想把它畫(huà)到這幅荷葉圖上，該畫(huà)在什么地方呢？（在黑板上畫(huà)出小伙伴的簡(jiǎn)筆畫(huà)，來(lái)跟著李老師畫(huà)畫(huà)）為什么要把它畫(huà)在這個(gè)地方呢？（生答）讓我們來(lái)讀讀這一段好嗎？喜歡這個(gè)小伙伴的孩子咱們一起來(lái)讀讀好嗎？（起立，齊讀）這個(gè)小伙伴是怎么樣呆在荷葉上的？你能找出表示它的動(dòng)作的詞嗎？引導(dǎo)學(xué)生一起用打分的形式研讀課文。（真圓，真綠，你真會(huì)讀書(shū)。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程：一、過(guò)字詞關(guān)。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：生接讀(3)師：下面我想請(qǐng)?jiān)郯嗝利惖男∨⒆鲂◎唑眩蓯?ài)的小男孩做小青蛙，將這兩段快樂(lè)地、美美地讀一讀，可以自己配上動(dòng)作。（四）細(xì)讀課文，感悟體會(huì)師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的小伙伴那段？（以下內(nèi)容隨機(jī)學(xué)習(xí)）1．小水珠（出示課件）(1)師：誰(shuí)喜歡小水珠這段？（指名讀并說(shuō)出原因）(2)亮晶晶是什么意思？指名說(shuō)，讓學(xué)生把小水珠漂亮的大眼睛讀出來(lái)。）6．生字寶寶和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，我們一起喊著他們的名字送他們回家好不好？（三）再讀課文，整體感知1．小朋友們生字詞學(xué)得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好。圓圓的荷葉美麗嗎？再讀（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，他聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)讀書(shū)讀的特別棒，想和我們比一比呢，大家有沒(méi)有信心贏(yíng)過(guò)他？那好，我們先聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎么樣。六、板書(shū)設(shè)計(jì)小青蛙 歌臺(tái)小水珠 荷葉圓圓 小蜻蜓 搖籃 停機(jī)坪小魚(yú)兒涼傘用心愛(ài)心專(zhuān)心 3第三篇：一年級(jí)下語(yǔ)文教案荷葉圓圓人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一年級(jí)下語(yǔ)文教案—荷葉圓圓|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
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