【正文】 ??；著裝得體：在學(xué)校我們不要穿奇裝異服，更不能露肩露背，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該要穿著自然大方樸素，同學(xué)們能做到嗎？ 生：能師：很好，人際交往中遵循禮儀，生活變得和諧，順暢，違背或偏離禮儀，就會(huì)事與愿違。薛力義：大姐，聽說這招聘記者，我是學(xué)新聞的正合適。師：謝謝三位同學(xué)的精彩表演，其實(shí)這小品的名字是有一定含義的，同學(xué)們，你們知道嗎？ 生：缺禮儀師：對，同學(xué)們欣賞完小品，你們想想薛力義兩次應(yīng)聘的不同結(jié)果，給了我們什么啟示？ 生：（思考并回答）禮儀的重要性師：在待人處事中遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，也有利于辦事，反之可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法立足社會(huì)。通過角色扮演和聽故事認(rèn)識(shí)到講禮儀的重要性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，懂禮儀，講禮儀的自覺性。師：社交禮儀涉及交往的方方面面，你們知道有哪些社交禮儀？ 生回答【活動(dòng)五：觀看視頻】師：首先讓我們來欣賞視頻，看看里面是怎樣介紹見面禮儀的。生回答師：在課本上有，同學(xué)們齊讀一遍師：取其精華，去其糟粕?！?師：我們的新課就上到這，接下來我們來進(jìn)行課堂小結(jié)。是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當(dāng)，很可能演變成一種說教。掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是：_________、_________、_______________)。二、精當(dāng)點(diǎn)評(píng)，合作探究活動(dòng)一：P83“小茅的故事”小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。鏡頭三：客人來訪時(shí)，小劉穿著拖鞋、背心、短褲接待。以下有關(guān)“禮儀”的內(nèi)容中正確的是（）①禮儀可以成為一個(gè)國家精神文明的象征②禮儀是公共場合的一種要求③禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求④一個(gè)人所具有的禮儀是自然形成的，不需要后天的學(xué)習(xí)A、①②B、③④C、①②③D、①②③④，其中不符合禮儀要求的是（），著裝得體，與同學(xué)相互打鬧，真誠地說一聲“謝謝”，經(jīng)允許后才進(jìn)入，下列符合禮儀基本要求的有（）①握手時(shí)，要等尊者和女性主動(dòng)伸手；握女性的手時(shí)，只握手指部分 ②在日常禮貌用語中，“拜托了”是感謝語，“留步”是見面語③坐有坐姿，站有站相。_________、_______________，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們 ________________________的前提。導(dǎo)入：天安門廣場升旗儀式一、自主學(xué)習(xí)禮儀緣于____________，并隨著_________而不斷變化。此外，通過多媒體，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)視頻，通過視頻，具有直觀性和典范性，既活躍氣氛，又吸引學(xué)生的注意力，把所學(xué)知識(shí)以直觀性交給學(xué)生。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對八年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基本知識(shí)，又可以使學(xué)生學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)的目的，這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)內(nèi)化自己的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，并融入到社會(huì)實(shí)踐中，把有限的課堂延伸到無限的課外，有助于實(shí)現(xiàn)知，行，意的統(tǒng)一，從而體現(xiàn)回歸生活的課程理念。）師：同學(xué)們都說了一些，說的非常好，你們的課外知識(shí)非常的豐富 師：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”民族不同，禮儀也就會(huì)不同，要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”?！緞?chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供了一個(gè)自主，探究，體驗(yàn)的平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生為主體，沿著“提出問題解決問題”方向，引導(dǎo)學(xué)生踐行禮儀用，掌握并遵守健康，文明的社交禮儀，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。師：看了這三張正確的姿態(tài)，你們有沒有覺得給我們良好的感覺？生：有師：希望同學(xué)們以后要端正自己的姿態(tài)，做到：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。從禮儀角度看，不講衛(wèi)生，是粗俗的，不尊重的行為，我們班的同學(xué)在公共場合不能隨地吐痰。（打著響指，大步流星地走了）經(jīng)理：（無奈的搖搖頭）這樣的人怎能用呢？旁白：經(jīng)歷了一次次的應(yīng)聘失敗，薛力義回家反思后發(fā)現(xiàn)時(shí)自己的禮儀出了問題，于是她努力學(xué)習(xí)各種禮儀，鍛煉自己的禮儀素養(yǎng)。聽說《金陵晚報(bào)》要招聘記者，我是學(xué)新聞的，正好對口，這是我為這次應(yīng)聘做的最時(shí)尚的發(fā)型，購買了名牌服裝，但愿這次能夠成功。師：從學(xué)校生活到國家的儀式，我們知道了禮儀不僅僅是一種形式，而且還是什么？請同學(xué)們看課本，并告訴老師.（生看課本并回答）師：同學(xué)們都很認(rèn)真，都說對了?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】社交禮儀ABC【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。?觀眾：展風(fēng)采！展風(fēng)采！展風(fēng)采！第三篇：禮儀展風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì) 河頭學(xué)校:李榮海 一,教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)懂得什么是禮儀,知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng).(2)能力目標(biāo)掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運(yùn)用.(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樂于以禮待人,形成講文明,講禮貌的交往態(tài)度,從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,:如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí),課時(shí)安排 一課時(shí) 四,教具: 多媒體五,教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)情景 導(dǎo)入新課采用情境教學(xué),播放升旗儀式,通過國旗班戰(zhàn)士護(hù)旗,升旗所展示出的舉止,感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采,從而揭示課題,師生共同得出禮儀的含義,明確禮儀不僅代表個(gè)人,使學(xué)生積極參與并對禮儀產(chǎn)生興趣, 一:真我風(fēng)采小品《如此應(yīng)聘》演示在日常交往中,我們應(yīng)當(dāng)注重禮儀的交往,并讓學(xué)生小組討論,:在待人接物中如果遵循禮儀,會(huì)容易被人接納,也有利于辦成事情,會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親,給人留下美好的印象,如果我們不講禮儀,就可能會(huì)傷害別人,也會(huì)使自己難堪,學(xué)生熟悉的事物入手,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能使學(xué)生明白禮儀的表現(xiàn)有哪些 二:禮儀面面觀1,在世博會(huì)期間,如果我們不講禮儀,外國人會(huì)怎樣評(píng)價(jià)2,在學(xué)校達(dá)標(biāo)期間,我們?nèi)绻恢v禮儀,禮儀展示,通過中學(xué)生日常生活中幾幅不規(guī)范的禮儀,說明站立坐走時(shí)正確的姿態(tài),禮儀即代表個(gè)人也代表國家,有助于提升道德水平和精神境界,能夠展示我們內(nèi)心的自信給人以美的感受 三:社交禮儀ABC 觀看視頻,在視頻中,他們有哪些不合符禮儀的地方,接打電話,握手,通過對邊,選出自己覺得那個(gè)婚禮比較好,圖片,既形象直觀又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。壯族：唱山歌（設(shè)計(jì)意圖：通過探討，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用科學(xué)地觀點(diǎn)對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，不同的民族禮儀知識(shí)，做民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)派。（設(shè)計(jì)意圖：從