13從漢至元政治制度的演變教案4-文庫吧在線文庫
【正文】 方政治機構分工既協調又相互牽制，都是為了中央更方便控制地方，其實也是為了將權力集中于皇帝手中。漢到元，正是這一制度不斷發(fā)展的重要階段。 引導學生充分利用課本提供的歷史材料，提取有效信息，幫助思考。 ① 從漢到元，相權在不斷地分散和削弱；② 皇權在不斷加強； ③這正是君主專制的本質。 思考、討論、理解。?? ??政府中最重要者為“相權”，因于相權的變動，一切制度也自隨之變動。 中書省首長為中書令，門下省主管長官為侍中，尚書省長官為尚書令。但實際上皇帝自己卻并不擬“敕”，而系中書省擬定，此所謂“定旨出命”。所以唐代政府定旨出命之權，是操于中書省。此項涂歸封駁之權則屬諸門下省。 在整體設計本課教學過程中，下面的三個問題值得引起充分的重視： “從漢至元政治制度的演變”時，引導學生運用圖表法加強對主干知識的理解，形成本課的知識框架與結構如下表所示： 朝代 中央 地方 行政機構 職權 意義 行政機構 職權 意義 西漢 東漢 魏晉南北朝 隋朝 唐朝 北宋 元朝 在此基礎上，引導學生得出：在從漢至元政治制度的歷史演變過程中，專制主義中 央集權的不斷加強是它的發(fā)展軌跡。從而引導學生辯證地把握從漢至元地方政治制度演變的影響?？傊?，緊緊抓住皇權的加強這一中心，幫助學生更深刻地理解皇權與相權間矛盾的演變趨勢。詔敕自中書定旨門下復審手續(xù)完成后，即送尚書省執(zhí)行。給事中官位并不高，但對皇帝詔書亦得參加意見。遇中書發(fā)布命令，多由他們擬撰。?? ??中書主發(fā)令。唐代則把相權劃分成幾個機關，這幾個機關便須常川會議，來決定政府一切最高
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