20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期第二次月考試題新人教版第2套-文庫吧在線文庫
【正文】 是儒家文化。 2．答題前，務(wù)必在答題紙上填寫準(zhǔn)考證號和姓名。在國人眼中，科學(xué)乃器者、術(shù)者、藝者。 這種文化心態(tài) ． ． ． ． ． ． 一直持續(xù)到 20 世紀。然而，什么是科學(xué)精神，人們卻始終爭論不休。意指科學(xué)不是個人的財產(chǎn)，而是與社會性的、尤其與科學(xué)共同體密切相關(guān)。第四，科學(xué)具有“有條理的懷疑主義”。默頓提出的科學(xué)的精神氣質(zhì)，歸結(jié)起來就是：科學(xué)就是尋求真理。 ⑥我們的文化傳統(tǒng)，原本缺乏科學(xué)精神。貪欲使人背離了科學(xué)，而將其中的技術(shù)運用到極限。（ 2分） A. 中國古代取得了諸多的科技成就，并不意味著中國文化中擁有了科學(xué)精神。 ④ 500架鋼琴，不是 500架神龕。每次授琴，只要老師遲到，琴弓就是男孩子們互相砍殺時手握的十八般兵器；每次老師告狀，父親抓起琴弓一頓臭揍，它又瞬間變成家法。一美元買了琴譜，另一美元則用來跟外國牧師太太學(xué)習(xí)識譜。校門兩邊是基督教會的墓地，時常野貓出沒。 ⑿這是封存了提琴的我對童年的追憶，還是對曾經(jīng)生我養(yǎng)我的海島的最后一點致敬？ ⒀不知道從何時開始，這座島嶼被迅速卷入了廈門的整體發(fā)展戰(zhàn)略。以此為代表的鼓浪嶼黃金時代的衰敗，已然無法挽回。 D．文章先寫島人音樂情感，次寫幾代人音樂教育，最后寫鼓浪嶼變革，脈絡(luò)井然。 （ 7） 煙銷日出不見人， __________________。 B. 前三聯(lián)營造氛圍，后一聯(lián)抒發(fā)送別之情，全詩句句含蓄而內(nèi)斂?！惫桃?。（ 4分） （ 1）以 夭 ． 梅病梅為業(yè)以求錢也 （ 2）未可明詔大號以 繩 ． 天下之梅也 （ 3）甘受 詬厲 ． ． （ 4） 辟 ． 病梅之館以貯之 14. 下列句中加點的詞語意義和用法都相同的一項是（ ） （ 2分） A. 窮予生之光 陰 以 ． 療梅也哉 B. 文人畫士之禍 之 ． 烈至此哉 而木之性日 以 ． 離矣 凡植木 之 ． 性，其本欲舒 C. 以求重價， 而 ． 江浙之梅皆病 D. 刪其密，夭 其 ． 稚枝 若甚憐焉， 而 ． 卒以禍 若是，則與吾業(yè)者 其 ． 亦有類乎 15. 用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。 拘 而寡韻，與泛而不切，病則均焉。神情滿足，氣色生動，嘻笑戲謔，皆成文章。會合。（ 2分） 21. 閱讀第③段，指明作者所說的“合作”的具體所指。 7． D（ 3分） 8.（ 4分）（ 1）鼓浪嶼有著悠久深遠的音樂傳統(tǒng)。（ 2）文章不受地點和時間的制約，感情飽滿，自然生動。（ 4分） （三）默寫 10. （ 1）世胄躡高位 （ 2）心遠地自偏 （ 3） 如切如磋，如琢如磨 （答案不唯一） （ 4）敏于事而慎于言 （ 5）羈鳥戀舊林 （ 6）化作春泥更護花 （ 7）欸乃一聲山水綠 （ 8）猶是春閨夢里人 （ 四）詩詞鑒賞 11. B (最后一聯(lián)詩句不是含蓄的，而是噴涌而出、直抒胸臆的 ) （ 2分） 12. 這兩句詩描繪了眼前實景：船帆被細雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法快飛；同時又借此景，表達了深沉含蓄的離愁別緒。 要求：（ 1）不少于 800字；（ 2）不要寫成詩歌；（ 3）不得透露個人相關(guān)信息 。 B. 又何以蕃吾生而安吾性耶。 【注釋】 ①故實：即典故。法既不傷，于境復(fù) 肖 ，又何以似為病也？ ③友人洪汝含氏，作《鼓山游記》。（ 2分） (六 ) 閱讀下文，完成第 20—— 23 題。文人畫士之禍之烈至此哉！ ②予購三百盆，皆病者，無一完者。 12. 結(jié)合全詩，請從情與景的關(guān)系上，為 “ 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲 ” 這聯(lián)詩句，寫一段鑒賞文字 (60左右 )。 漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 （ 3）有匪君子， _____________， ______________。（ 2分）
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