教有妙招讀書(shū)體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 回家后，我又第一時(shí)間拜讀起來(lái)。其中有幾個(gè)章節(jié)更是讓我深受啟發(fā)。重視身教從古至今，都顯示著理性和頑強(qiáng)的生命力。孩子的心靈是純潔的，無(wú)暇的。因此，每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué)，研究探討最好的育人方法，在教與學(xué)中力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。教師要用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生的心靈，就有呵護(hù)學(xué)生的每一份自尊，懂得怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生敏感而脆弱的心靈。只要我們用這種愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們必定會(huì)一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登，成為一位對(duì)社會(huì)有用的人才。老師的言行對(duì)于小學(xué)生具有極大的影響力，所以，小學(xué)生最容易崇拜自己的老師。品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的教師在教育學(xué)生時(shí)，總是能迸出智慧的火花。但是，有的教師卻經(jīng)常在有意或無(wú)意中傷害學(xué)生，給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷，也給自己的職業(yè)生涯帶來(lái)難以改正的失誤。 因此，我要多讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，努力提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，不斷加強(qiáng)教師道德職業(yè)修養(yǎng)，提高自己的思想境界。 身教勝于言教，行勝于言。實(shí)踐證明。一個(gè)優(yōu)秀的教師，是不會(huì)作出傷害學(xué)生言行的事兒。孩子的心靈是純潔、無(wú)限的。學(xué)生的性格、愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)是有差別的，老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才，社會(huì)也不是只需要一類人才。 從《教有妙招》中我學(xué)到了六個(gè)技巧。弱小者、調(diào)皮之人，通過(guò)愛(ài)心、耐心，巧妙的方法是可以教育的。教師在育人中，不但要傳授知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的健全人格。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長(zhǎng)，然后，因材施教，促其成才。授課要講究藝術(shù)，處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。 蘇霍姆林斯基說(shuō)。教師應(yīng)該不斷的研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，真正成為教育工作的能手。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè)，需要用愛(ài)心去經(jīng)營(yíng)。用教師的模范行為來(lái)影響學(xué)生，用高尚的情操，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)定
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