[最佳批評方式的選擇]某年黨員批評自我批評-文庫吧在線文庫
【正文】 ，輕率地采取大量正面批評，很可能造成他們精神上的過度緊張，使情緒激烈波動，從而加劇疑慮心理的發(fā)展，形成不必要的自我矛盾沖突，影響教育效果。參照式批評先找事實依據(jù)，后說理，可以使一些經(jīng)歷淺薄，盲目性大，自我覺悟和自我意識差，理智感弱，易受感化的青年，在參照物的對比下，促成自我檢查，認(rèn)識自己的過錯?，F(xiàn)實生活里，青年的心理活動很微妙，也很復(fù)雜，各種心理現(xiàn)象往往交替產(chǎn)生，情緒狀態(tài)常會產(chǎn)生反?，F(xiàn)象。在把批評信息以提問方式傳遞給他們之后，就會引起他們的注意，明確對方提問的意圖，并隨之在探尋和思考中領(lǐng)會批評者問話的意義。 （六）參照式批評 這種批評方式，借助他人、他事的客觀形象，運(yùn)用對比方式烘托出批評內(nèi)容，使被批評者感受到客觀上的某種壓力，認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)錯誤。這樣，即使是個“炮仗脾氣”的青年，也能抑制自己，下意識地同批評者形成信息交流圈，在客觀上為批評教育打開綠燈。青年期強(qiáng)烈的自尊心理，使一些青年容易同傷害自我的言行發(fā)生沖突，形成對抗。其中有些精神不振、萎靡頹唐、行動散漫；有些被動性強(qiáng)，自我意識淡薄，必須有外界明確、強(qiáng)烈的批評信
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