8做改革的明白人、支持者和參與人——集團公司形勢勢任務(wù)宣講材料之三-文庫吧在線文庫
【正文】 諸老師看書的要求表述為一句完整的話告訴大家。 師：有沒有這種關(guān)鍵的句子啊，在哪兒找到?jīng)]有生9：第7段。 師。師贊許并板書。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人。我們同學(xué)都體會的很好，現(xiàn)在很多人不是這樣，他們喜歡到處炫耀自己，發(fā)表了一點文章就像母雞下了蛋，要到處嚷嚷，我們應(yīng)該向聞一多先生學(xué)一學(xué)。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。這里確實是寫他做的，還有沒有了。我們說嘔心瀝血，嘔——生18：吐。 師。這是作為學(xué)者的聞一多給我們的啟示。作為學(xué)者的聞一多是——生1：做了再說，做了不說。作為學(xué)者的聞一多是這樣處理說和做的，那么作為革命家的聞一多又是如何處理說和做的呢。 師。 生5。 生6： 114段“他給了我一封信，最后一行說另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。還有哪些。對，我們把15段讀一讀。我們前面討論過是“反對獨裁，爭取民主”，而且希望越來越多的人參與到其中來。（板書）我們現(xiàn)在來思考一下，一個人為什么有這樣大的變化。革命是為了反對獨裁，爭取民主；做學(xué)問是為了開一劑文化藥方。生20。把這段讀完美了。大家來看看，內(nèi)容上和語言上各有什么特點。 師。 寫法上是以說和做為線索，交替起來寫，寫說和做的時候會穿插一些評論。生29：15段 師：對，夾敘夾議。感覺短句能表現(xiàn)作為革命家的激情，長句與學(xué)者身份相符。生：17段。師：舉個例子?！睅煟翰粌H用對偶句，還有很多四個字的詞語吧。我們今天就上到這兒，下課。還有詞語用得很生動，很好的，自己要去體會，比如“長須飄飄”地飄飄，鉆之彌堅的堅。師：對，這是整句。師：短句果然有氣勢。生31：“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前?！闭艺椅恼轮心膬憾叹浼?，是在作為學(xué)者的還是革命家的部分里。生27：“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人。 師。 生25。為什么喜歡。生21：用句號可以延長停頓，使語氣更堅定?！倍覀冇薪艹龅膶W(xué)者，講自己的人生選擇與國家命運聯(lián)系在一起。好的，我把他的話復(fù)述一遍，大家聽好。還有個詞叫“一反既往”既往是什么意思。師：不是參加前頭。諸老師過幾天也要去給初三同學(xué)演講，講中考作文怎么寫，這里為什么要突出聞一多先生的演講。師：他做了什么。生（七嘴八舌）：聲音越來越大，呼喊。生3：說了就做。 師：我們再選幾段能體現(xiàn)內(nèi)容的句子來讀一讀。 師。生（齊聲）：作為學(xué)者的，作為革命家的。對，有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉(zhuǎn)而拿起文學(xué)的筆。我們集體把第3段讀一讀。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁。 師。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。其中哪些是表現(xiàn)他做的樣子的。生14：第6段，“他又由唐詩轉(zhuǎn)向楚辭。他做了哪些，說了哪些。“我又何嘗遲到過，除了那一次”自然過渡到那一次，老師說，你要長大，對，我正在長大，就寫到我是怎樣成長的了?！傲怼弊?。生8：角度。 師。 我們再讀一讀題目，還有什么信息。 師。師： 為什么要加先生。都在國民黨的黑名單上，李先生遭暗殺，有人已經(jīng)暗示了聞一多先生要注意保護自己，但他還毅然決
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