8做改革的明白人、支持者和參與人——集團(tuán)公司形勢勢任務(wù)宣講材料之三-文庫吧資料
2024-09-28 11:55本頁面
【正文】 ）：當(dāng)時(shí)有特務(wù)在場，情況非常危險(xiǎn)。 師：說得很好，不過要加先生。 生15。中國的學(xué)者、文人是遠(yuǎn)離政治的，如沈從文，但聞一多介入政治，考慮其中有什么因素在里面。生（齊聲）：四處傳觀。生（齊聲）：不會(huì)?！薄斑@是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單。說了還要做，他做了什么。 師。他怎么說的呢。10段，“起先，他小聲說，只有昆明的青年聽的到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主。哪些地方能表現(xiàn)他說了就做，言行一致的。生4：言行一致。 師：大家讀的很好，我們先來找一找能概括的詞語。好，我們讀一讀。生：18段。生：16段。學(xué)生朗讀課文。我們把文章第二部分讀一讀，818段?！边@些句子描寫的很細(xì)致，我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候要學(xué)習(xí)。對(duì)，這是從成果的角度寫他做了一系列的學(xué)術(shù)研究。生2：《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》。 師：對(duì)，著重表現(xiàn)他從不夸耀自己。 師：對(duì)，圍繞說和做來寫，換句話說，說和做是本文敘事的線索。師：圍繞什么來寫。附板書： 聞一多先生的說和做 同志 臧克家學(xué)者 革命家《唐詩雜論》 《楚辭校補(bǔ)》 做了再說《古典新義》 做了不說第二課時(shí) 師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《聞一多先生的說和做》，我們?cè)诨貞浺幌拢n文是圍繞什么來寫的，從哪些角度來寫。做學(xué)問就要潛下心來專心的做學(xué)問，或者做了不說，現(xiàn)在有寫人做了一點(diǎn)學(xué)問就驕傲的不得了，這是要不得的。 師：同樣是以文化來救國，為民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 生大悟。 師。聞一多又是為了什么。學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。學(xué)生集體朗讀。瀝就是滴的意思。 師。 師：這里還有一個(gè)瀝字，什么意思?！睅煟合臼鞘裁匆馑肌ｏ?，幾乎忘了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。 生17：“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 師。有很多同學(xué)已經(jīng)在自讀課本里找到這首詩了，我們齊聲讀一讀吧。學(xué)生都很驚奇，表現(xiàn)的很興奮?！? 師。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。飯，幾乎忘了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。“杜甫晚年，疏懶得一月不梳頭。還有沒有表現(xiàn)聞一多先生做了再說，做了不說的，在這一部分里。 師。生（齊聲）：潛心貫注、心會(huì)神凝 師：這一段說他做了，也沒有說，這里的說是什么。 師：這里記敘了聞一多創(chuàng)作《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》時(shí)的情景（教師邊說邊板書）?！睅煟汉玫模覀兝^續(xù)讀一讀。他又向古典新義邁進(jìn)了。十年艱辛，一部校補(bǔ)赫然而出。師：還有哪些?！睅煟簩?duì)，這是他在寫《唐詩雜論》（板書），我們集體讀一讀。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。大家找一找。 師肯定并板書。 師：作為學(xué)者的聞一多是怎么做的，概括的句子有嗎。生（齊聲）：學(xué)者和革命家。這些過渡的句子就好像是我們衣服上那些縫合線一樣，我們不能只穿幾塊布在身上，就好像我們寫文章一樣，好的文章就要天衣無縫。師總結(jié)：對(duì)，文章要有過渡的句子，曹倩這次的周記寫得很好，模仿的是《爸爸的花兒落了》而這篇文章過渡就很自然，爸爸對(duì)我
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