8作風(fēng)建設(shè)剖析材料_-文庫吧在線文庫
【正文】 玩耍風(fēng)氣太盛。 三是粗。 認(rèn)識新事物，適應(yīng)新形勢，完成新任務(wù)，不斷開創(chuàng)工作新局面，保持與時俱進(jìn)的精神和良好作風(fēng)。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。 第五篇：作風(fēng)建設(shè)剖析材料作風(fēng)建設(shè)剖析材料 根據(jù)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署，在作風(fēng)建設(shè)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我支部高度重視，積極行動，組織全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件，并開展了作風(fēng)建設(shè)讀書活動，全面安排部署了我支部的作風(fēng)整頓工作。還有的領(lǐng)導(dǎo)干部無所事事，上班就在辦公室看報(bào)紙、上網(wǎng)，只限于在表面的工作。工作各自為政，各科室之間沒有很好的配合氛圍，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)分派給別人的工作與我無關(guān)，有事不關(guān)己高高掛起的思想，沒有團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、向上的精神。由于領(lǐng)導(dǎo)存在著怕得罪人的思想，對出現(xiàn)的問題沒有及時制止，或者及時指出，使得一些問題沒有很好地得到解決，制度的制定形同虛設(shè)。 放松了對世界觀的改造。支部要切實(shí)發(fā)揮理論中心學(xué)習(xí)組的帶頭作用，帶頭刻苦學(xué)習(xí)理論知識。處理好民主與集中的關(guān)系，各科室 內(nèi)部做到分工不分家，相互尊重相互理解，做到多通氣、多商量，更好地發(fā)揮集體的效能。同時對于作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)做到三個方面的結(jié)合：即同年度機(jī)部的考核相結(jié)合、同工作完成的好壞相結(jié)合、同服務(wù)對象和全社會對教育工作的滿意度相結(jié)合。工作不停留在表象，要有實(shí)效。對于工作安排，要堅(jiān)持每月一次工作安排會議的思路，對上個月的工作完成情況進(jìn)行檢查，對下個月的工作任務(wù)進(jìn)行布臵落實(shí)，并確定工作責(zé)任人和完成時間。支部針對過去機(jī)關(guān)作風(fēng)中出現(xiàn)的違反四條禁令、上班遲到等不良現(xiàn)象，在近期先后組織全體隊(duì)員學(xué)習(xí) 了揚(yáng)州教師“八不準(zhǔn)”等有關(guān)制度及文件，并開展了作風(fēng)建設(shè)讀書的活動，每位教師在會中還做了表態(tài)發(fā)言。而且不少教師認(rèn)為即使工作再努力，也缺少再向上進(jìn)位的機(jī)會，因此工作中沒有了奮發(fā)向上的闖勁，缺少了甘于拼搏的銳氣，放松了對自己主觀世界的改造，似乎就有了做一天和尚撞一天鐘的思想。少數(shù)隊(duì)員缺乏艱苦奮斗的工作作風(fēng)，有相互攀比的現(xiàn)象。有安排部署，無檢查落實(shí)。教育工作關(guān)系的是民生問題，所以需要工作有持續(xù)性、前瞻性，能很好的處理并解決群眾反映的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。 四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，我們教師的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。 二、存在問題原因 主要從思想根源上查找。 真抓實(shí)干少，工作作風(fēng)漂浮 一是虛。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把理論學(xué)習(xí)與本職工作結(jié)合起來，與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧? 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研 缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。 第二篇：作風(fēng)建設(shè)剖析“作風(fēng)建設(shè)年”個人剖析材料 XX縣區(qū)靜邊初級中學(xué)吳紹軒 自教育局部署開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨的十八大》、《中央l號文件》、《中紀(jì)委十八屆二次全會》、《劉云山、趙樂際同志在全國組織部長會議上的講話》、《全省基層黨建工作會議》精神；學(xué)習(xí)《黨章》、《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》黨紀(jì)條規(guī)；《省十次黨代會》、《市三次黨代會》、《縣第十二屆二次黨代會》精神；學(xué)習(xí)中央、省、市、縣和教育局關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的各項(xiàng)規(guī)定；學(xué)習(xí)市委書記焦偉俠、縣委書記王善平關(guān)于“作風(fēng)建設(shè)”的講話精神等等。事事不忘自己是一名光榮的人民教師，事事體現(xiàn)自己愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，用愛崗敬業(yè)的精神禪釋著師德修養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。 教育教師廉潔自律，就是要教育教師端正生活作風(fēng)，始終保持勤儉、節(jié)約、簡樸、廉潔的良好習(xí)慣，保持知足者常樂的精神狀態(tài)，不攀比，不奢靡，不苛求
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