【摘要】課題風(fēng)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第47-50頁--《風(fēng)》.教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:1、感受到空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。2、能按示意圖組裝出可正常運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)車模型。3、能用實(shí)驗(yàn)說明流動(dòng)的空氣有力量。態(tài)度、情感與價(jià)值觀:1、能體會(huì)到分工與合作的重要性。2、能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)
2024-11-19 01:36
【摘要】課題14、傳熱比賽教學(xué)目標(biāo)1.能選擇一種或幾種方法進(jìn)行熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。2.能通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。3.能理解熱傳導(dǎo)的特點(diǎn)。4.能舉出生活中更多的熱傳導(dǎo)的例子。教學(xué)重難點(diǎn)能舉出生活中更多的熱傳導(dǎo)的例子。能通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程復(fù)備欄
2024-11-19 03:57
【摘要】《春》教案桓臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué)孫飛教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)文中描寫景物委婉細(xì)致,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),比喻形象鮮明,學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。2、朗讀、背誦,準(zhǔn)確把握作者的感情脈絡(luò),經(jīng)過朗讀訓(xùn)練,要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。3、理解寓情于景的寫法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn):1、領(lǐng)會(huì)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描述抒發(fā)
2024-11-28 02:14
【摘要】《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1..知識(shí)和技能:整體感知課文內(nèi)容,品味語言,提高審美情趣。:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。:培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容,品味語言,體會(huì)親情的美好。三、教學(xué)設(shè)想在教師充滿激情而富于親和力的語言引導(dǎo)下,學(xué)生運(yùn)用自主探究的方法構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)
2024-11-28 02:20
【摘要】6、葵花向陽一、教學(xué)目標(biāo)1、能通過觀察記錄,分析出向日葵花盤的朝向與太陽位置的關(guān)系。2、能通過觀或?qū)嶒?yàn),歸納出向光性的現(xiàn)象在植物中可能是普遍存在的假設(shè)。3、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、能使用歸納的方法驗(yàn)證植物其他幾種向性運(yùn)動(dòng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法去探究植物的向性運(yùn)動(dòng)。
【摘要】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。2、蚯蚓能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng),如對(duì)外力刺激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。過程與方法能用簡(jiǎn)圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu),能用維恩圖比較相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物,樹立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動(dòng)物?!?/span>
【摘要】課題:《衣服的顏色》教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第15課三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能夠得出黑色材料比白色材料吸收的輻射熱多。2.能解釋生活中利用熱輻射的一些現(xiàn)象。3.能通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。過程與方法1.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察不同顏色的材料吸收熱量的多少。2.能夠準(zhǔn)確地測(cè)量、記錄觀察到的現(xiàn)象
2024-11-19 06:45
【摘要】課時(shí)備課課題課型新授主備人魏新忠使用人使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解參照物的的含義,能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的參照物。2、學(xué)會(huì)描述物體的運(yùn)動(dòng)與靜止?fàn)顟B(tài),知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。能力目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單器材作簡(jiǎn)單的
2024-11-28 02:23
【摘要】1小草和大樹豐富多彩的生命世界特點(diǎn):都有根、莖、葉、花、果實(shí),莖柔軟,支持力弱,植株矮小,一般為一年生或兩年生植物。馬齒筧三葉草(車軸草)特點(diǎn):都有根、莖、葉、花果實(shí),莖堅(jiān)硬、高大、支持力強(qiáng),樹的壽命長(zhǎng),多年生植物龍爪槐楊樹觀察植物發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)?1、觀察小草和大
2024-12-11 04:57
【摘要】目前可以使用的能源主要是()、()、()等。不幸的是,這些能源的儲(chǔ)存量十分有限,并且是()的。解決能源問題,首先要從()開始,這樣不僅可以使有限的能源使用得長(zhǎng)久一些,還可以減少()。15、節(jié)約能源煤石油天然氣
【摘要】(冀教版)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件各種生物的生命活動(dòng)都要消耗()。我們已經(jīng)知道人類和其他動(dòng)物是通過()獲取生命活動(dòng)所需能量的,而食物的最終來源是()。能量食物植物研究植物體能量的來源植物體的能量是從哪里獲得的呢?為了弄清這個(gè)問題,300多年前,比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙曾
【摘要】一、觀察常見的鳥,找出它們的共同特征:鳥的名稱主要特征身體表面運(yùn)動(dòng)方式生育后代取食器官鷹有羽毛飛產(chǎn)卵喙野鴨有羽毛飛、游產(chǎn)卵喙駝鳥有羽毛跑產(chǎn)卵喙鳥的共同特征是:體表有羽毛,取食靠喙,靠產(chǎn)卵繁殖后代鶴鸚鵡
2024-12-13 16:02
【摘要】蒂dì誡jiè陡dǒu枉wǎng騷sāo峭qiào棘jí寥liáo罕hǎn堪kān輩bèi毅yì逆nì狹xiá
【摘要】開發(fā)新能源例如:太陽能、風(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能、氫能、核能等。能源常規(guī)能源:已被廣泛應(yīng)用的能源能夠提供可利用的能量的物質(zhì)例如:煤、石油、天然氣等新能源是指目前尚未被人類大規(guī)模利用,而有待進(jìn)一步研究、開發(fā)、合理利用的能源“太陽城
【摘要】圖片中的動(dòng)物是什么?它們?cè)诟墒裁??這一活動(dòng)需要能量嗎?馬—奔跑熊貓——進(jìn)食海鷗——飛翔雞——產(chǎn)卵狗——睡眠想一想:除了這些,動(dòng)物的哪些生命活動(dòng)還需要能量?動(dòng)物的一切生命活動(dòng)都需要能量。尋找動(dòng)物食物的來源??舉例說明各種動(dòng)物以什么作為食物?
2024-12-11 04:58