7學校長管理材料學校管理反思與創(chuàng)新-文庫吧在線文庫
【正文】 本教研制度，營造研究氛圍 將教學研究工作的重點下移到學校，形成與新課程相適應(yīng)的校本教研制度，這是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是教學改革的方向和重點。最后在考評結(jié)果的使用上，要防止片面化和絕對化，杜絕分數(shù)主義，要從教師專業(yè)成長的全過程來看待每次考評的結(jié)果，為教師建立成長檔案袋，幫助教師全面了解自己，明確自己所處的成長階段和進一步努力的方向。 教學全面質(zhì)量管理強調(diào)，學校上下左右各方面的力量要通力合作，辦公室、教導處、總務(wù)處、年級組、教研組、班級以及學校各種非行政系統(tǒng)要相互聯(lián)系、相互配合、相互溝通、相互支持。提高教學質(zhì)量的根本途徑在于提高學校全體教職工特別是教師的素質(zhì)，充分調(diào)動和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性。 建立促進教師專業(yè)成長的考評制度，促進教師的專業(yè)化發(fā)展 對教師工作的考查、考核、評價、評定是學校管理的日常性工作，它對教師的觀念和行為具有最為直接的導向、激勵、控制作用。 實施校本管理，重建學校管理的新機制 校本管理是指以學校自主管理的辦學模式取代政府包攬辦學的模式，使學校成為
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