7學(xué)校發(fā)展對策探討-文庫吧在線文庫
【正文】 底是多少，缺少一個科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校的年度總成本以及利潤，就難以透明地反映出來。 學(xué)校的學(xué)籍管理也存在問題。教育產(chǎn)業(yè)是一種智力產(chǎn)業(yè)，智力作為人力資本應(yīng)該在該產(chǎn)業(yè)中占有重要地位，然而，目前的外來工子弟學(xué)校投資者對此的認(rèn)識明顯不足，尤其缺乏企業(yè)界那種將管理者報酬與其任期內(nèi)業(yè)績掛鉤的激勵制度。對提升城市的競爭力，促進(jìn)以城市為龍頭的國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。 其次，要實行“校本管理”，改變目前政府和學(xué)校的行政隸屬關(guān)系，賦予學(xué)校更多的辦學(xué)自主權(quán)。 其次，政府應(yīng)該盡快落實對外來工子弟學(xué)校的財政資助。政府還可向外招商引資，吸引更多的海內(nèi)外資金來投資建設(shè)外來工子弟學(xué)校。第六，委托社會中介機(jī)構(gòu)對外來工子弟學(xué)校進(jìn)行年度的考核評估，考核結(jié)果對社會公布，并以考核成績確定政府下一年度的資助金額。應(yīng)切實實行董事會下的校長負(fù)責(zé)制，賦予校長更大的自主權(quán)，董事會對校長的日常工作不得干預(yù)。 對外來工子弟接受義務(wù)教育的激勵，應(yīng)與戶籍改革、高考改革、公辦學(xué)校改革、教育券制度的實施、專項助學(xué)基金的發(fā)放，以及政府、社會和學(xué)校的獎學(xué)金聯(lián)系起來，教育部門在組織各項比賽、教學(xué)、公益活動時，應(yīng)該把外來工子弟學(xué)校包括進(jìn)來，不應(yīng)有親疏之分，外來工子弟學(xué)校的學(xué)生應(yīng)能參加教育行政部門組織的各類評比，優(yōu)秀者應(yīng)一樣給予獎勵，尤其值得強調(diào)的，是設(shè)立專項助學(xué)基金，讓每一個處于義務(wù)教育階段的外來工子弟都上得起學(xué)。應(yīng)逐步放開從外來工子弟學(xué)校教師向公辦學(xué)校教師流動的通道。配套的鼓勵政策有。第四，建立科學(xué)合理的成本核算制度。政府應(yīng)該盡快設(shè)立外來工子弟專項助學(xué)基金，用來資助那些因貧困而上不起學(xué)的外來工子弟。在這樣的背景下，促進(jìn)外來工子弟學(xué)校的發(fā)展就不僅僅是權(quán)宜之計，而是教育體制改革的有機(jī)組成部分，其辦得好壞，絕不僅僅是外來工子弟受教育權(quán)利的問題，而是關(guān)系到整個教育改革大局的戰(zhàn)略高度的問題。而且對外來工子弟應(yīng)該取消任何形式的額外收費（比如借讀費），使他們真正能享受同城待遇。但遺憾的是，他們掏錢買來的，仍然是令人難以滿意的教育，無奈之下，他們有的輟學(xué)了，有的被送回老家接受鄉(xiāng)村學(xué)校的教育，有的在讀完初中后，由于讀不了城市高中，只好過早地?fù)?dān)起了生活的重?fù)?dān)。 首先，在土地、稅收、國有資產(chǎn)使用上仍然不能享受和公辦學(xué)校同等的待遇。有的學(xué)校即使出資人和校長關(guān)系尚可，校長也常抱怨出資人財權(quán)過大，任意支配資金，校長待遇偏低，缺少自主權(quán)等。 再就是外來工子弟學(xué)校自身的管理。它既無土地優(yōu)惠政策，又無財政經(jīng)費資助，教職工完全要靠學(xué)校養(yǎng)，學(xué)校要靠學(xué)生學(xué)費來維持運轉(zhuǎn)，辦學(xué)資金又怎能不
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