7學(xué)習(xí)陳琳同志的心得體會邢雨娟-文庫吧在線文庫
【正文】 極向上的人生觀追求。了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點、了解他們的精神世界。情感與理性的融合是師愛實現(xiàn)共同教育功能的保證。愛心的雙向交流更重要的效應(yīng)還存在于它能使教師人格的升華，激發(fā)出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美。 教師公正問題關(guān)系很大。教師的不公正會使學(xué)生懷疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要內(nèi)涵。在工作起初對師德的理解還不夠深入，而通過對陳琳教授的師德情懷的視頻，使我認識到，師德就是一位老師的道德品質(zhì)，不是空的理論，而是很實際的問題，就如雅安地震中的一些老師，他們能很鎮(zhèn)靜的安排老師逃出教室，而這些都是靠日積月累的結(jié)果，才會有如此的舉動。陳琳教授已有92的高齡，但是他卻依然堅持他上課時“standup”，我想現(xiàn)在的老師應(yīng)該沒有像陳琳教授這樣的精神吧。 雖然我未曾見過“陳書記”一面，也未曾感受過“陳大姐”的關(guān)懷，但通過一件件活生生的事例讓我感受到陳書記身上存在的一種精神“對工作充滿激情、不知疲倦、恪盡職守、永不停歇”。 以苦為樂方顯黨員本色，在他的身上體現(xiàn)了以苦為樂的境界，把工作作為自己生命的一部分，把企業(yè)作為自己的家，再苦再累毫無怨言。恪盡職守盡心盡力的工作準則，忠誠于企業(yè)的堅定信念，立足本職崗位，踏踏實實干好自己的本職工作，為企業(yè)發(fā)展壯大貢獻自己的微薄之力。 第五篇：學(xué)習(xí)陳剛同志事跡心得體會學(xué)習(xí)陳剛同志事跡心得體會 林淑文 本人認真地學(xué)習(xí)了陳剛同志先進事跡后，感觸深刻，作為一名紀檢監(jiān)察戰(zhàn)線的老戰(zhàn)士，用自己生命的每一刻在詮釋忠誠堅定、擔當盡責(zé)、遵紀守法、清正廉潔新時代紀檢監(jiān)察人的品德風(fēng)范，他始終不負黨和人民的重托。 三，要堅決抵制誘惑。忠誠地詮釋了習(xí)近平總書記指出的：是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔責(zé)，是檢驗每一個領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面。陳剛同志長期在紀檢監(jiān)察的戰(zhàn)斗一線，對艱苦的生活條件沒有抱怨，勤儉節(jié)約，簡約辦理女兒的婚禮，謝絕同事朋友的視探禮物，時刻提醒身邊的人注意小節(jié)。陳剛同志長期以來帶病工作，在病床上堅持工作，靠的就是共產(chǎn)黨人堅強的意志力和樂觀向上的精神狀態(tài)。 “自掏腰包豐富居民精神文化生活”的精神讓我為之感嘆，當自己還在為工作中一點點小事做多做少而耿耿于懷的時候，陳桂仙同志竟然能把自己辛辛苦苦攢下來的積蓄用于社區(qū)精神文化生活活動；當自己懶于學(xué)習(xí)，不求上進的時候，年近花甲的陳桂仙同志卻組織建立了困難群體關(guān)懷、綜合治理社會治安、和諧社區(qū)建設(shè)、婦女維權(quán)和流動人口計生服務(wù)、社區(qū)文化建設(shè)5個網(wǎng)絡(luò)和1個殘疾人愛心驛站的“五網(wǎng)一站”格局。 陳書記在工作期間，無時無刻都在牽掛著基層職工的生活，從離退休工人、企業(yè)困難職工、失學(xué)兒童及需要幫助的員工家屬，她把這些事當做自己家的事來做。盡職盡責(zé)做好企業(yè)員工的疏導(dǎo)工作，并堅信即使有困難也只是暫時的，以自己堅定的信念鑄就對企業(yè)對黨的無限忠誠。 我覺得老師應(yīng)該要不斷的鼓勵自己的學(xué)生，要讓他們對自己的學(xué)習(xí)有信心，給他們更多的關(guān)愛。我是一名來之鄉(xiāng)村的英語老師，在我任教之前的學(xué)校沒有英語老師，而當我去時，我必須給三到六年級的學(xué)生授課，剛開始時，真的覺得很吃力，因為他們每個人的基礎(chǔ)都為零，但是可能因為我是新來的老師，或者也還年輕吧，總是充滿著那份激情，我渴望我的孩子們能多學(xué)點知識，特別渴望把自己所學(xué)到的東西傳授給他們。 總之，我覺得老師應(yīng)該要不斷的鼓勵自己的學(xué)生，要讓他們對自己的學(xué)習(xí)有信心，給他們更多的關(guān)愛。 公正的對待學(xué)生是教師公正的重點。對
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