【正文】
ny today. Shall we have a piic? S2: Great! Let’s go and ask... S1: Wow! We have so many things for our piic. What would you like, ...? S3: I’d like a hamburger and a Coke. How about you, ... ? S4: I’d like some cake and chicken. ... Ss: What a nice piic! Thank you for sharing. 活動實(shí)施過程中,教師可 向?qū)W生介紹更多提示語,豐富學(xué)生語言表達(dá)的空間。 (1) 本題考查學(xué)生對所學(xué)食品、飲料詞匯的聽力理解和認(rèn)讀的能力,將相應(yīng)的圖片 貼 在相對應(yīng)的人物頭像后面。 6. 拓展活動( Extended activities) 1) 和家長商討節(jié)假日的活動安排,并用簡單的 英文向同學(xué)們做一匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。 正面: 反面: 對于在課堂上積極回答老師問題、語音語調(diào)正確、聲音洪亮或有突出進(jìn)步 的學(xué)生, 教師可采取用課前準(zhǔn)備的有關(guān)野餐話題的圖片作為評價(jià)工具進(jìn)行評價(jià),在獎勵 給學(xué)生的 時(shí)候讓他自己來選擇想要哪張圖片,如: T: What would you like? S: I’d like ...這樣,評價(jià) 工具 不但起到對學(xué)生的診 斷和 激勵作用 , 同時(shí)也為學(xué)習(xí)單詞、句子做了準(zhǔn)備,為教學(xué)內(nèi) 容服務(wù)。 2) 多種方式操練對話。教師展示課前準(zhǔn)備的食物或食物模型: Look. I have so many things for