關于師德的學習心得體會5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 造者。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。所以我說，道德立于心、工作成于手。再則，要求教師熱愛學生。教師的工作責任重大而又極其艱辛。正所謂其身正，不令而行否則，雖令不從。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。關于師德的學習心得體會篇3《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”務必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。我以前在中層領導崗位做了七年的事，我不習慣于社會的那一套潛規(guī)則，我做事總是那么實在，自然得不到領導的認可，倒是贏得基層同事們的歡迎。對于單親家庭孩子、留守兒童，傾注更多心血，他們比別的孩子缺少了一些關愛，作為老師能給的盡量多給點鼓勵與幫忙。來路漫漫，我將踐行我的人生準則：認認真真學習、扎扎實實工作、堂堂正正做人，繼續(xù)勾畫一位普通教師的人生軌跡。遇到突發(fā)性問題、特殊學生，要學會理性思考，不要體罰懲戒學生，學會用引導、啟發(fā)的方式解決，要有足夠的耐心。二、對學生要有愛心、耐心、細心。關于師德的學習心得體會篇5一、淡泊名利，甘于寂寞，修身養(yǎng)德。師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教師的人格影響，不僅僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易構成個性的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：你耽誤了我們放學時間。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育
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