【正文】 三、學(xué)會(huì)自控與理智，嚴(yán)格依法執(zhí)教。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就務(wù)必學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己務(wù)必?zé)釔蹌趧?dòng)；要學(xué)生講禮貌禮貌，自己務(wù)必談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。教師務(wù)必堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)，給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必要有一桶水，活到老，學(xué)到老。師德修行在個(gè)人，我們需要的是淡泊名利、修身養(yǎng)性，不追名逐利，甘于寂寞，擁有一顆平常心。我平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的成長而教育，樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”這一理念，努力落到實(shí)處?！皫煹隆保墙處熀鸵磺薪逃ぷ髡咴趶氖陆逃顒?dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。為人師表，注重身教重于言教。”由此看來，德是賦予人靈魂的基石。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。無德無以為師。常言道：嚴(yán)師出高徒。關(guān)于師德的學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇為了能夠記錄自己的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)感想，作為教師來說，應(yīng)該選擇書寫心得體會(huì)來記錄自己感想總結(jié)。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。教育的目標(biāo)是德才并重，以德為主。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人