小學數學老師教學心得范文5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 為以后的合作活動提供范例?；叵脒@學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下：一、課程標準走進教師的心，進入課堂《課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索、研究。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的專業(yè)水平。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。二、我的收獲、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調研課、推門課等一系列的促進教師專業(yè)發(fā)展的課，還有教師的考核課，通過一課一評，及時的給出整改的意見，以及針對性的有效策略。雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應用了，但是也用了一定的影響，教學不是清閑的，只有不斷的學習再學習，才能一點兒的進步。學會寬容能使教師具備獨特的人格魅力。黃全愈先生的著作《玩的教育在美國》，從中美教育的比較中，反思中國的教育現狀，把“玩”提高到“素質教育的搖籃”的高度來認識，在美國文化的字典里，快樂——玩，同人生，同教育緊緊相連。學期已經結束，但這節(jié)課差生丙的表現記憶猶新，讓我刮目相看，說實話，我自己對圓的面積的計算從來沒有這樣想過，這冊教材我教過好幾遍，唯有差生丙豐富了我的教學。這不僅提高了學生學習數學的積極性 ，更主要的是培養(yǎng)了學生自主意識。如教一年級學生認識等號的意義，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木，當兩邊一樣重時，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個算式的數學符號用“二”表示。時代在變革、在發(fā)展，基礎教育課程有要改革、發(fā)展。學生在六年的學習階段，基礎知識和基本技能是否扎實，是學好數學的關鍵。所以，學生的學習應該從看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)。而教師是學生數學學習的組織者、引導者、合作者。感謝差生本學期數學課隊師生最具挑戰(zhàn)性的課題就是探究“圓的面積計算”。把寬容的種子播種在孩子的心田，使他們也能夠學會用寬容來回報寬容，問人生的發(fā)展涂上亮麗的底色。多一扇窗子，生命就多一份溫暖的陽光，多一點成長的空間。，師徒結對活動，集體備課活動，聽取師傅的教誨。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？墒且渤霈F了教學上的許多不足，一部分學生由于農村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點，學習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現象。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。小學數學老師心得2轉眼一學期又過去了。重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。在處理例2時，教師并沒有拘泥于教
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