湖北省武漢市20xx年中考語文真題試題含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 褸（ lǚ） 葳蕤 磕絆（ b224。 B．高鐵開進機場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。 D．讀書講究一個“博”字，而評書講究一個“透”字。這些讀書人所共有的愛恨情仇，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約教。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒法把陰溝水建構(gòu)成至尊國寶。換句話說，“建構(gòu)”是知識精英們做的加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度 更大的減法。 B．“經(jīng)典化”往往離不開某些方面的特定推力，更離不開讀書人更為廣泛的通則和共鳴。 關(guān)羽字云長，河?xùn)|解人也。孫權(quán)遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。關(guān)羽傳》， 有刪節(jié)） 【注釋】①先主：指劉備。 5 第Ⅱ卷（非選擇題 共 90分） 四、（ 10分） 11．將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（陸游《卜算子”其實意思是：我想紅?，F(xiàn)在，我要去實現(xiàn)我的夢想了。 ○11我們長久以來以他人的目光來審視自己，以他人的標準來要求自己，去聽來自“過來人”的每一句規(guī)勸和告誡。學(xué)會愛這個世界，但隨時準備好與之抗?fàn)帯W(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600字。 18．內(nèi)容圍繞“身邊的人更習(xí)慣用手機發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認識和思考即可。 15．“我”：為我們追求的夢想是遠大的（或不平凡的）而自豪。（ 50 分） 子曰：“德不孤，必有鄰。（ 6分） 7 15．關(guān)注第④ ⑤段中加點的兩個“自豪”，同為“自豪”，原因大不同?！? ○15一個徹底誠實的人，如同黑夜 中也健步如飛的人。 ⑦地球上的居民多半是為了生存而工作，因為不得不工作，他們選擇這 項或那項職業(yè)，不是出于內(nèi)心的熱愛，生存環(huán)境才是他們選擇的依據(jù)。 ④一次，我在異地看了一部電影 —— 《世界第一麥方》，梗概是：作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經(jīng)過不斷地打拼奮斗和經(jīng)歷挫折，終于成為世界面包冠軍。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢想”兩個字。 ，在水一方。 8．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 A．先主于鄉(xiāng)里 合 ． 徒眾 合：聚集 B．先主斜 趣 ． 漢津 趣：奔赴 C． 適 ． 與羽船相值 適：前往 D．孫權(quán)遣兵佐先主 拒 ． 曹公 拒：抵御 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類 A．羽聞馬超來降／舊非故人羽書／與諸葛亮／問超人才可誰比類 B．羽聞馬超來降舊／非故人／羽書與諸葛亮問／超人才可誰比類 C．羽聞馬超來降／舊非故人／羽書與諸葛亮／問超人才可誰比類 D．羽聞馬超來降舊／非故人羽書／與諸葛亮問／超人才可誰比類 10．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是 A．關(guān)羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。亮知羽護前，乃答之曰：“孟起 ③ 兼資文武，雄烈過人，一世之杰，當(dāng)與益德 ④ 并驅(qū)爭先，猶未及髯之絕倫逸群也。隨先主周旋，不 避艱險。 B．暢銷讀物雖然能夠流行于世，但卻過不了經(jīng)典化的隱秘
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