【正文】 并非說是：“我愿生在世上 ， 不愿死在地下。 人生是走在道上 ， 希望是道上的燈塔 ， 但是 ， 在背后推著前進(jìn) ， 或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢？讓我們來看看這秋天吧！實(shí)在的 ， 不知不覺地就來到秋天了 ， 紅的花已經(jīng)變成了紫 ， 紫的又變了灰 ， 而灰的這就要飄零了 ， 一只黃葉在枝頭搖擺著 ， 你會(huì)覺到它即刻就有墮下來的危機(jī) ， 而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉 ， 聽到那簌簌的聲息 ， 忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時(shí) ， 你將感到了什么呢？也許你只 會(huì)念道 ， “落了！”等你漫步到曠野 ， 看見那連天衰草的時(shí)候 ， 你也許只會(huì)念道 ， “衰了！”然而 ， 朋友們 ， 你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早 ， 而且 ， 也不該這樣凄冷吧 ， 然而你的單薄的衣衫 ， 已經(jīng)是很難將息的了。 一九三〇年十二月 (選自《李廣田文集》 ， 有刪節(jié) ) 4． 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ， 不正確的一項(xiàng)是 (3 分 )(C) A． 作者偏愛了秋 ， 從自身的感受出發(fā) ， 將秋描寫成一位故友 ， 并借此找到一種不 “ 停在途中 ” 的前行的力量。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ 6． 此說富有哲思。 “新工科”是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、 立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革方向。信息、生物、新能源、新材料四大新技術(shù)促進(jìn) “ 中國制造 2025” 的轉(zhuǎn)型升級(jí)新經(jīng)濟(jì) ， 未來新工科生可能會(huì)需要更多的創(chuàng)造力、溝通力、跨學(xué)科思維能力和國際視野等。 C． “ 新工科 ” 培養(yǎng)學(xué)生最核心的能力 ， 那就是要求學(xué)生具有快速學(xué)習(xí)新事物的能力。未來新工科生需要具備更多的創(chuàng)造力、溝通力、跨學(xué)科思維能力和國際視野等。嘉祐三年 ， 始擢秘閣校理 ， 逾月 ， 改右正言。后妃無權(quán)橫之家 ， 非所謂妻乘夫 ， 失在左右親幸 ， 驕縱亡節(jié)也。至是 ， 議罷之。十七歲時(shí) ， 憑進(jìn)士的身份踏入仕途 ， 擔(dān)任 (福州 )候官縣尉。請(qǐng)求朝廷裁汰軍隊(duì)中多余的人員 ， 精簡無固定職事的散官 ， 這樣才能消除百姓的疾苦。孫沔由此獲罪被罷官。翰林學(xué)士胡宿等立即彈劾吳及與沈起職責(zé)在于臺(tái)諫 ， 卻替程氏謀求專享圣上為彰顯恩德而頒行的特權(quán) ， 請(qǐng)求皇帝下詔查明情況 ， 吳及和沈起全都認(rèn)罪。包括東夷、南蠻、北狄和西戎等。孫沔在并州 ， 殘暴不守法度 ， 飲酒娛樂無節(jié)制。 ________________________________________________________________________ 13． (1)這時(shí) ， 宋仁宗年紀(jì)已經(jīng)很大了 ， 沒有子嗣 ， 吳及趁著論說宦官問題的機(jī)會(huì) ， 談及帝位繼承人的事情。 14． 下列對(duì)這首詩的賞析 ， 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 )(CD) A． 首聯(lián)以開創(chuàng)基業(yè)的歷代君主與其子孫不同情況的對(duì)比 ， 指出了建都金陵諸國興亡盛衰相繼的歷史現(xiàn)象。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ 15． ① 冷靜剖析 ， 揭示了歷朝衰亡的主要原因在于繼承者貪圖安逸享樂。 ” ③ 我國的古塔建造成就斐然 ， 在古代建筑史上地位非凡 ， 其規(guī)模之大、分布之廣、數(shù)量之多 ， 在古代建筑中是 屈指可數(shù) ． ． ． ． 的。指不顧輿論的譴責(zé)而去干壞事。多指客居他鄉(xiāng)的人 ， 終要回到本鄉(xiāng)。 ) 19． 下列各句中 ， 表達(dá)得體的一句是 (3 分 )(D) A． 秦老師 ， 您讓我寫的作文已寫好放您桌面了 ， 希望您能抽空拜讀一下 ， 如有不妥之處 ，請(qǐng)您幫我改正。 ) 20． 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 ， 使整段文字語意完整連貫 ， 內(nèi)容貼切 ， 邏輯嚴(yán)密。 (3 分 ) (2) 推 理 過 程 (2 分 ) ：________________________________________________________________________ 21． (1)(小周 )知識(shí)分子 ， (小吳 )工人 ， (小鄭 )農(nóng)民。 —— 北宋周邦彥《蘇幕遮》 ② 莫聽穿林打葉聲 ， 何妨吟嘯且徐行。 —— 清鄭板橋《竹石》 當(dāng)面對(duì)瑣碎生活、繁重壓力或心情郁悶時(shí) ， 品讀古詩文 ， 你能從中獲得怎樣的人生啟示呢？請(qǐng)以上面材料中兩三句為基礎(chǔ)確定立意 ， 并合理引用 ， 寫一篇文章。 —— 唐李白《南陵別兒童入京》 ⑤ 窮則獨(dú)善其身 ， 達(dá)則兼濟(jì)天下。 (2 分 ， 推理過程符合邏輯即可 ) 四、寫作 (60 分 ) 22． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫作。 20． ① 作品的完成就是創(chuàng)作的終結(jié) ② 從接受者的立場(chǎng)出發(fā) ③ 創(chuàng)作的主體 /創(chuàng)作的主動(dòng)者 (每句 2 分 ， 共 6 分 ) 21． 小周、小吳、小鄭三人中 ， 一人是工人 ， 一人是農(nóng)民 ， 一人是知識(shí)分子。 ” 李老師笑著說：“ 如此盛情 ， 卻之不恭 ， 那就恭敬不如從命了。 D． “ 春運(yùn) ” 一詞最早出現(xiàn)在 1980年《人民日?qǐng)?bào)》上 ， 是隨著改革開放對(duì)人口流動(dòng)的限制放寬后 ， 中國出現(xiàn)的特有的一種社會(huì)現(xiàn)象。比喻心胸極其狹窄。 A． ①②⑤ B． ②③④ C． ①③⑥ D． ④⑤⑥ 17． B(① 勠 力同心： 勠 力 ， 并力、合力；同心 ， 思想一致 ， 很齊心。 (5 分 ) (1)周敦頤《愛蓮說》中描寫蓮花不受污染、高潔質(zhì)樸的句子是： “ ____________，____________” 。 E． 本詩體現(xiàn)了作者的學(xué)識(shí) ， 也包含著詩人的豐富感情和想象 ， 還可見思想者的睿智和政治家匡時(shí)憂國的懷抱。 豪華盡出成功后 ， 逸樂安知與禍雙？ 東府舊基留佛剎 ， 后庭余唱落船窗。 12． D(“ 在集議定稿中 ” 錯(cuò) ， 是在集議定稿之后；且 “ 增加了有利于程叔良經(jīng)營的內(nèi)容 ”表述不當(dāng) ， 文中 “ 經(jīng)營 ” 一詞是指吳及與沈起為程叔良 “ 籌劃、謀劃 ” 的意思。他上書指出國庫空虛的原因并給出解決辦法 ， 上書十多件事 ， 多被采納。 (節(jié)選自《宋史 承辦鐵冶的人 ， 過去是能夠補(bǔ)授朝官的。現(xiàn)在 ， 大臣沒有茍且求安的為政表現(xiàn) ， 就不是所說的臣子欺侮君主 ， 過失在于陛下臨朝處理政事時(shí)總是沉默不言 ， 使陰險(xiǎn)邪惡沒有完全被摒棄。奏章呈上 ， 皇帝認(rèn)為他的話與眾不同 ， 想要任用他做諫官 ， 吳及卻因?yàn)楦赣H去世而離職。及出為工部員外郎、知廬州 ， 進(jìn)戶部、知桂州。久之 ， 遷右司諫、管勾 國子監(jiān) ． ． ． ?！币驐l上十余事 ， 多施用之。 閩俗多自毒死以誣仇家官司莫能辨及悉為讞正前后活五十三人提點(diǎn)刑獄移其法于一 路． 。 ) 9． 綜合材料內(nèi)容 ， 說說在新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下 ， 未來新工科生需要具備怎樣的素養(yǎng)和能力？請(qǐng)歸納并結(jié)合實(shí)際就其中一點(diǎn)進(jìn)行深入探究。 D． “ 新工科 ” 著眼于時(shí)代特征 ， 研究內(nèi)容力求在工程教育理念、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)質(zhì)量、分類發(fā)展體系等五個(gè)方面取得新的突破。 (摘編自 2017 年 4 月 10 日《光明日?qǐng)?bào)》 ) 材料三 在教育部《關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》中 ， 新工科的主要研究內(nèi)容被歸納為 “ 五個(gè)新 ” ， 分為工程教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系。 材料一 目前迅猛發(fā)展的大數(shù)據(jù)、