直線與圓的位置關(guān)系教案----陳艷珍-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 :引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；學(xué) 法 : 獨(dú)立思考、合作探究 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié) 一、 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課 朗誦詩(shī)人王維的詩(shī)，引學(xué)生進(jìn)入情境。 （揭題） 設(shè)計(jì)意圖：從人們最常見的太陽(yáng)的東升西落問(wèn)題展開，使學(xué)生親身 體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，更加形象地表明了直線與圓的位置關(guān)系，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。 （ 2）簡(jiǎn)單運(yùn)用 ： 看圖判斷直線 l 與 ⊙ O的位置關(guān)系 ： 學(xué)生作答，使學(xué)生能通過(guò)公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)去判斷直線與圓的位置關(guān)系。 要求學(xué)生不能只寫結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程。 因此 ,要先求出 d. 環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié) 在課堂臨近尾聲時(shí)，教師組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)．在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再出示本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法． 1 .直線和圓的位置關(guān)系 圖形 rdlBAOB C A 4 3 直線和圓的位置關(guān)系 公共點(diǎn)的個(gè)數(shù) 公共點(diǎn)的名稱 直線的名稱 圓心到直線的距離 d 與半徑 r 的大小關(guān)系 2. 判定直線和圓的位置關(guān)系的方法有 _______種： （ 1）根據(jù)定義，由直線和圓的 _______________ 的個(gè)數(shù)來(lái)判斷； （ 2）根據(jù)性質(zhì)，由 ____________________ 的大小關(guān)系來(lái)判斷。 但要提醒學(xué)
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