20xx小學(xué)語文六年級教案——詹天佑第二課時教學(xué)設(shè)計之五-文庫吧在線文庫
【正文】 ，請寫上批注。以后，我們在閱讀文章時，一定要注意文章中人物所處的社會環(huán)境，才能更深刻地理解課文。 生：不可以。帝國主義者先是野蠻阻撓，不準(zhǔn)我們修鐵路，想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，到達(dá)侵略我國的目的。猶如高屋建瓴。 1 小學(xué)語文六年級教案 —— ?詹天佑 ?第二課時教學(xué)設(shè)計之五 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，推敲文中的詞句。 扣緊題目讀書，抓住說明題意的中心句，從整體上把握課文的主旨。 這三個動詞有著十分密切的聯(lián)系。因?yàn)閯h去第二段，文章仍然可以連接起來，有開頭、經(jīng)過、結(jié)尾，還是一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。刪去這一段，就不能突出文章的中心。●、●在書上標(biāo)出?！? 5 〔八達(dá)嶺隧道長，從山頂打兩口直井，分別同時向兩端開鑿，就有四個工作面，加上兩頭又向中間開鑿，就有六個工作面同時施工，速度就更快了。 師：對，是根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)來設(shè)計的?！舱n堂小結(jié)扣緊重點(diǎn)訓(xùn)練工程，水到渠成突出了文章的中心。 師：綜合這一切，聯(lián)系課文開頭的那句話，我們可以得出一個結(jié)論 。 生： (邊讀課文，邊看圖，邊用鋼筆比比試試。以讀取代了教師的繁瑣分析。 生： (默讀課文 )這一段可分為三
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