20xx小學語文五年級教案——創(chuàng)設情景，自主學習，體驗成功——小稻秧脫險記教學后記(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 在的學習需要充分調動起來。 二、自主學習，尊重個性體驗。要尊重學生獨特的感受，體驗和理解。兒童做某一件事，獲得成功，得到老師、家長的肯定，兒童就越來越積極地投入到這方面的事情中去，從而其能力開展得越來越快。要啟發(fā)這種創(chuàng)造性的心理能力，當然不像使用強力或者喚起個人好勝心那樣容易，但它是更 有價值的如果學校從這樣的觀點出發(fā)，工作很成功，那么學校所規(guī)定的作業(yè)就會被當作一種禮物來領受。啟發(fā)并且加強青年人的這些心理力量，我看這該是學校的最重要任務。在交流中，教師與學生、學生與學生進行多向信息交流的活動，教師與學生、學生與學生相互探討、爭論、交流， 學生蘊藏的智力得到充分的挖掘，思維的火花得到碰撞和閃光，學生動腦、動口、動手，在真情流露中展現(xiàn)自己的才能。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許學生用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。從沒做過的事情學生就愛去試試。古人亦云：知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！? 師：同學們，你們也有時機來宣傳，每個小組都可以邀請家長來作評委，看看爸爸媽媽給你們打什么等第，等會兒一起交流。 師：多可憐的小稻秧?。≌l來救救它？誰來救救它？ 生〔紛紛舉手〕：我來救它！我來救它！ 師：啊，原來是噴霧器大夫來了。 師：看來，你們沒有足夠充分的理由，所以說服不了我雜草。 片段實錄〔一〕： 師：通過上節(jié)課的學習，我們認識了童話中的三個主要角色，他們是誰呢？ 生〔齊〕：雜草、小稻秧、噴霧器大夫。哼！你們憑什么不喜歡我？〔學生笑〕 生：你對小稻秧太兇了。〕 〔學生交流朗讀、表演情況，師生共同評議，并相機學習有感情朗讀課文中描寫小稻秧和雜草的語句，在表演的根底上理解詞語團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不
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