20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功——小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)后記(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 在的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動(dòng)起來。 二、自主學(xué)習(xí)，尊重個(gè)性體驗(yàn)。要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。兒童做某一件事，獲得成功，得到老師、家長的肯定，兒童就越來越積極地投入到這方面的事情中去，從而其能力開展得越來越快。要啟發(fā)這種創(chuàng)造性的心理能力，當(dāng)然不像使用強(qiáng)力或者喚起個(gè)人好勝心那樣容易，但它是更 有價(jià)值的如果學(xué)校從這樣的觀點(diǎn)出發(fā)，工作很成功，那么學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。啟發(fā)并且加強(qiáng)青年人的這些心理力量，我看這該是學(xué)校的最重要任務(wù)。在交流中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行多向信息交流的活動(dòng)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互探討、爭論、交流， 學(xué)生蘊(yùn)藏的智力得到充分的挖掘，思維的火花得到碰撞和閃光，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在真情流露中展現(xiàn)自己的才能。教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許學(xué)生用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題。從沒做過的事情學(xué)生就愛去試試。古人亦云：知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！? 師：同學(xué)們，你們也有時(shí)機(jī)來宣傳，每個(gè)小組都可以邀請家長來作評(píng)委，看看爸爸媽媽給你們打什么等第，等會(huì)兒一起交流。 師：多可憐的小稻秧??！誰來救救它？誰來救救它？ 生〔紛紛舉手〕：我來救它！我來救它！ 師：啊，原來是噴霧器大夫來了。 師：看來，你們沒有足夠充分的理由，所以說服不了我雜草。 片段實(shí)錄〔一〕： 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了童話中的三個(gè)主要角色，他們是誰呢？ 生〔齊〕：雜草、小稻秧、噴霧器大夫。哼！你們憑什么不喜歡我？〔學(xué)生笑〕 生：你對小稻秧太兇了?！? 〔學(xué)生交流朗讀、表演情況，師生共同評(píng)議，并相機(jī)學(xué)習(xí)有感情朗讀課文中描寫小稻秧和雜草的語句，在表演的根底上理解詞語團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不
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