20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——丑小鴨鴨子？天鵝？——談?wù)Z文教師對(duì)課文內(nèi)涵的把握和處理-文庫吧在線文庫
【正文】 的丑小鴨即使長大了也不可能變成真正的白天鵝，因?yàn)樗鄙俚氖且活w天鵝的心。于是，我隨機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的討題：如果丑小鴨一直甘心生活在那個(gè)鴨窩里，受到別人的嘲笑和欺侮，即使第二年長大了，它會(huì)成為一只真正的天鵝嗎？同時(shí)給予思維方式的指導(dǎo)：想象那時(shí)的丑小鴨會(huì)是什么樣子的。按照這個(gè)觀點(diǎn)，剛剛的學(xué)習(xí)、朗讀、體驗(yàn)不全毫無意義了嗎？這篇課文的積極意義還表達(dá)在什么地方呢？但是這位學(xué)生的說法從某種角度來看又是正確的。抓住這點(diǎn)大做文章，甚至于由此而否認(rèn)這篇課文在當(dāng)今時(shí)代的價(jià)值，豈非有失偏頗？ ?語文課程標(biāo)準(zhǔn) ?指出，語文是人類文化的重要組成局部，其對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。在習(xí)慣于以往教學(xué)中對(duì)課文價(jià)值固一甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)課文原來還可以有否認(rèn) 有超越，而其形式是那么生動(dòng)活潑，其結(jié)論又是那么辯證合理，我們不禁為之心動(dòng)，以為這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)表現(xiàn)。mdash。這一觀點(diǎn)在現(xiàn)在仍有其積極意義，但要真正領(lǐng)會(huì)這其中包含的深刻含義，需要廣博的閱歷和深邃的思考
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