20xx小學六年級語文教案——詠梅2-文庫吧在線文庫
【正文】 ，懸崖上已經(jīng)結(jié)下百丈堅冰，仍然有梅花盛開，花枝俏麗。送春歸是傷感的，迎春到是喜悅的。簡筆畫畫得好不好不是特別重要的，主要看能否把詞句的意思表達出來。 梅花又總是與白雪聯(lián)系在一起，人們想到梅花，便會自然想到白雪。 8點半又寫道：有一首七言律詩，其中兩句是lsquo。 rsquo。這首詞表現(xiàn)出一種凄苦寂寥、顧影自憐的消極形象。紅梅花兒開，朵朵放 光榮，昂首怒放花萬朵，香飄云天外紅梅贊的歌詞把物態(tài)美與情態(tài)美融合到一起，打動了毛澤東的心扉 . 陸游〔 11251210〕南宋大詩人。又名 ?缺月掛疏桐 ??百尺樓 ??眉峰碧 ?等。字句格律與詞牌半闋同。仄韻。一生創(chuàng)作詩歌很多，保存下來的有九千多首。詠梅 ?原韻，反其意而用之，特做了一首風格高昂、獨有豪情的詠梅詞。自古何郎無好詠，東風愁寂幾回開。 不久，又寫信說：又記起來，是否清人高士奇的。毛澤東愛梅花，也愛白雪，尤其是在大雪紛飛中賞梅，更是其人生中審美之極致。 四、參考資料 梅花歡喜漫天雪 中國的傳統(tǒng)文人視梅花為花中清客，并把它與松、竹稱為歲寒三友。 在用比照的方法領(lǐng)會梅花的特點和品格后，可讓學生連起來說說；詞中寫了梅花的什么特點，贊揚了梅花什么品格。先讓學生獨立勾畫、思考，然后交流。教師準備課文掛圖，或把課文插圖、重點詞句制成投影片或多媒體課件。 氣魄宏大，文詞俏麗，并且處處蘊含 著強烈的比照，是這首詞表達上的主要的特點。 建議本組教學 14課時
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