20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——平等對(duì)話共同探究-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 描寫(xiě)的情景嗎？〔能〕你想，如果我們現(xiàn)在就站在田野里，隨意地看著，看到電線桿上架著的電線，我們一定會(huì)不假思索地說(shuō)：瞧，那里有幾根電線！〔學(xué)生點(diǎn)頭〕但如果再仔細(xì)地看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)電線是 mdash。作為對(duì)話中的首席的教師，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行了必要的引導(dǎo) mdash。他們共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)。 而師生之間，就正如弗里在 ?被壓制的教育學(xué) ?一書(shū)中寫(xiě)道，在平等對(duì)話中，學(xué)生的教師和教師的學(xué)生不復(fù)存在，代之而起的是教師式學(xué)生及學(xué)生式教師。 生：視覺(jué)！感覺(jué)！ 師：你現(xiàn)在又明白了一些什么了嗎？ 4 生：我明白了，幾根是對(duì)的，幾痕也是對(duì)的，只是幾根著重于數(shù)量，而幾痕卻還能表達(dá)出作者遠(yuǎn)遠(yuǎn)看電線的感覺(jué)，淡淡的，非常細(xì)微，這個(gè)痕字用的很妙！ 師：簡(jiǎn)直是妙不可言！幾痕，使原本普通的電線多了幾分朦朧美，使春天的景色多了幾分詩(shī)意！幾痕細(xì)線，多有詩(shī)的感覺(jué)！一個(gè)痕字，竟有如此大的蘊(yùn)涵！ 〔由讀而悟，由悟生情，學(xué)生把這句話、把幾痕讀得極有韻味。那么細(xì)，如果不仔細(xì)看可能讓人有時(shí)會(huì)看不出那里有電線呢！課文中不是把它寫(xiě)成細(xì)線嗎？我們還
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