【正文】 ，想起了臨行前夜，母親依依不舍，油燈下一針一線仔細為他縫制新衣；出門時，父親默默無語，倚門而立的身影又一次從他眼前閃過，弟妹稚嫩的叮嚀又一次在耳邊響起。他猶豫了。 環(huán)顧四周，景物 無言。 秋風蕭瑟，落葉無聲， 60 多年間，多少神勇威武的將領死在戰(zhàn)場上，多少朝暮相處的戰(zhàn)友倒在血泊中，多少次我與死神擦肩而過，多少次在夢里與家人團聚?？蓺埧岬膽?zhàn)爭卻讓我的夢瞬間破滅。我一瘸一拐地走著，路上碰見了小時候的玩伴。生火做飯這些小事兒在沙場已經做過很多次了，做起來算是手到擒來了。那時，正值春天，柳枝隨風搖曳，柳絮漫天飛舞。 “ 爹，娘，我回來了！ ” 我激動地推開家門，卻看到一片狼藉的庭院：野兔到處亂跑，野雞在梁上亂撲。 ” 驀地，他明白了一切。走出大門向東張望，淚，再一次灑落在他的征衣上 ?? 第二篇：改寫十五從軍征 4 篇 【第 1 篇】改寫十五從軍征 村莊之北，一位步履蹣跚的老翁向著村莊，一步步捱過來。 ” “ 當 兵啊！ ” 青年對老翁肅然起敬， “ 不過我沒見過有人去過村東，估計已經破敗的不成樣子了。這個破敗的院子那里還有當年的溫馨？ 【第 2 篇】改寫十五從軍征 在我年少十五歲時，就被征去打仗，直到八十歲的時候，才得以回 歸自己的故鄉(xiāng)。飯和菜一會兒就做好了，但卻不知那給誰吃。來到家門口，我看到了一篇極其荒涼的景象：一群活蹦亂跳的野兔正在曾經的狗洞里安了家；一群野雞飛到了我家的房梁上；院子里雜草叢生，長滿了野谷；水井邊上也長滿了野葵。他晃晃悠悠地來到院子里，看見野兔在狗洞里鉆來鉆去，野雞在房梁上亂飛，院子里長滿野菜，井上長著野葵花。 二、呈現(xiàn)示例，指點方法 將《刻舟求劍》改寫成故事。船已經向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？ 改寫： 滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船老大問： “ 怎么樣？老先生，劍找著了嗎？ ” 楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道： “ 唉 —— ，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？ ” 他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。原文以順敘方式行文，而改寫的文章則以倒敘開頭。同時，也更有諷刺意味。 五、寫作指導 （ 1）古詩改寫應注意下列問題： ① 熟悉原文，把握主題。要認真閱讀改寫要求，處理好原文和改寫文的關系，既要符合原文的意思，又應加上自己的理解和想像。 合理展開想像，讓人物豐滿、情節(jié)生動起來。??！竟單單容不下他的名字 —— “ 張繼 ” 。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。惟有他，張繼，睡不著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落于地的枯樹，似梁燕飛去的空巢。江上漁火二三，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網的時候嗎？世路艱辛??！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在 **里吧？ 然而，能辛苦工作。我說 “ 照抄 ” ，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯： 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！恫恍嗟氖摺肪徒柚娭械?“ 落月 ”“ 烏啼 ”“ 霜 ”“ 江 ”“ 楓 ”“ 漁火 ”“ 鐘聲 ” 等諸多意象，細致地描繪了一幅蕭瑟凄涼的畫面，同時給詩人張繼設定了具體的情節(jié)情境 ——他落榜了。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀 ” 的激烈戰(zhàn)斗場面的體驗；有過 “ 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。或從十五北防河，便至四十西營田；去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊?？蓺埧釠]有終結 —— 他的家沒了，只落下松柏參雜其間的一塊墓地！出示 “ 讀《十五從軍征》 ” 加深學生理解。 譯成白話，詩題可以叫做 “ 一個復員軍人的故事 ” 。同時軍人還鄉(xiāng)，這位古代八十老翁的滄桑感慨就更深刻，更具有古今中外軍派還鄉(xiāng)者共同的人世悲涼。 （摘自周濤散文《讀記》） 六、學生改寫 七、創(chuàng)作成果展示 :班內賞讀，修改謄正 ［學生習作］ 娘，等我回來 當頭頂?shù)脑钌w被掀開時，他知道他將要以戰(zhàn)場為家了。那條寬無邊長無垠的銀河隔著牛郎織女。軍師是一個狡猾奸詐的人。 軍師覺得自己的地位受到了威脅，便用奸計讓他失去了將軍的信任。 那年，他 60 歲。不知不覺，他來到了河邊。看著野雞在屋梁上飛來飛去，他想起當年和母親坐在屋頂上看星星時的情景。前院已經長出了野谷。 舂谷持作飯，采葵持作羹。天邊只有幾抹慘淡的晚霞。 八十歲的今天，又是夕陽西下。它們的身體和他們騰起的塵霧都是紅的，紅的像血。瞬間，一幕幕畫面在腦海中呈現(xiàn) ?? 一 離鄉(xiāng) 猶記得那是一個秋風瑟瑟，落葉飄飛的季節(jié)。每當，我快支持不住的時候，總會想到父親臨行前的囑托，總會想到母親慈愛的眼神；每當邊塞的羌笛悠悠響起的時候，我總會想到家鄉(xiāng)的炊煙，還有那條回鄉(xiāng)的小路。 我幻想，我能再次感受到家庭的溫馨，親情的溫暖，可怎 奈何？那個昔日充溢著幸福美滿的家卻已破敗不堪 —— 荒涼的院落中雜草叢生，野菜密密?？|縷炊煙正裊裊上升，淡淡的飯菜香在院子彌散 ??這一切多么熟悉，多么溫馨，多么美好啊。在離開家的那一瞬間，母親傷心欲絕，痛哭流涕。 ” 心中那一點點希望在那一刻徹底碎了，心中充滿了絕望。夢中溫馨的家已是破敗不堪，夢中的雙親也已入黃泉。 抓住關鍵詞語理解詩歌意思，體會詩歌包含的感情。 解題。 3）師點撥。） ，說圖意。 .積累摘抄以上詩句。 誦讀下列詩句。 ] 三、細讀古詩，展開想象。 2）集體正音，評價。 想象詩歌意境，體會作者和主人公的思想感情?！妒鍙能娬鳌访枋龅氖且晃簧倌陱能?65年返回故里的情景：一位衣衫 濫縷、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經是那么熟悉而今卻家破人亡的故土上，流著眼淚絕望地望著東方 ?? 這首詩揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。野兔無所顧忌地從狗洞里鉆進鉆出，野雞旁若無 人的從房梁上飛來飛去。我知道，在家鄉(xiāng)的月光下，同樣會有兩個望月的身影 ?? 漫長的征戰(zhàn)生活不知 道何年何月才能結束。我像小孩子一樣撲到母親懷里，不停地喊著： “ 娘，娘 ??” 我一下子被驚醒了，原來剛才是一場夢。 無奈，只得采摘野菜，做飯做羹，卻不知與誰共享？一腔哀怨，萬縷愁絲，卻不知與誰傾訴？ 可惜??！魂牽夢繞的回鄉(xiāng)夢，在歲月的交替中，晚了幾十年！路漫漫，人生苦短，天地雖大，我又該何去何從？ 秋風又起，一直吹到我的心里，很涼，很疼。 春去了又來，花謝了又開。十五歲的我無法逃避，無法掙脫，平靜而和樂的生活就此走到了盡頭。我又想起了十五歲的那個傍晚，一家人坐 在桌前歡聲笑語 ??如今，只剩下我孤零零一個人，對著夕陽獨自流淚 ?? 抬起頭，太陽已經下山，紅霞淡了。 那就是我的家 ?!那個墳墓圍繞的院落，那間夕陽染紅的破敗老屋 !風輕輕地吹，吹得眼前的血蕩起了紅波，翻滾著，一直涌入我的心中。起風了，母親的頭發(fā)被吹散了，父親的胡子被吹亂了。 第四篇：改寫《十五從軍征》例文展示 改寫《十五從軍征》佳作示例 【學生佳作一】 血色夕陽 夕陽西下。淚再次落到他的手背上，他緩緩地吟出： 十五從軍征，八十始得歸。他的淚水涌了出來。 —— 我母親好嗎？ 老人搖了搖頭，眼睛望著地面說： “ 聽到你所在軍隊全軍覆沒的消息后，大家都以為你死了，你母親也傷心過度，去了。他想起了母親的一言一笑，那顆冰凍的心漸漸地恢復了生機。 在狼籍的戰(zhàn)場上，他一瘸一拐地走著，他的眼神不知是喜是悲。將軍對這個平時毫不起眼的小兵另眼相看，接受并采用了他的方法。 ” 一滴晶瑩的淚從他臉盤滑落到手背，他仰天長嘯： —— 娘，等我回來。 他走了， 15 歲。此詩的厲害處正在這里，它以動變之眼觀靜 變之景，以靜變之景感動變之心， “ 中庭生旅谷，井上生旅葵 ” ，物生人滅，時移景非，豈不令人淚落沾衣呢！ 自古就有這類老兵還鄉(xiāng)的故事，而且古今中外各種文藝作品中，此類題材層出不窮。低聲說句：我回來了！ 試一試口音變了多少！ 鄉(xiāng)音沒改人變了，緊一緊腰帶正一正軍帽，擦一擦紅星多自豪，這就是六年前的莊稼佬！ 遠歸相似，心情不同。中庭生旅谷，井上生旅葵。請同學大膽想像這位老兵六十五年的從戎經歷，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ ” 的思鄉(xiāng)之痛，急欲飛舟渡江回家和親人團聚的強烈愿望；他也曾見過 “ 車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。 （ 2）以詩豐富詩。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽恚趧e人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。本來預期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏身的榮耀。翻開歷史，敗也好，勝也罷，寫滿的是災難。反映封建社會奴役人民和戰(zhàn)亂造成的災難，揭露當時兵役制度的黑暗。具體方法如下： 豐富并填補還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。 改寫是對原文從形式到內容進行某種改動的一種寫法。改變行文順序，在改寫中經常用到。滾滾奔騰的江水拍打著記號，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的 ?? 點評：（可以讓學生點評，然后教師適當補充，具體可以見如下參考） 《刻舟求劍》敘事簡潔，矛盾突出，寫出了這個楚人見事呆板，不會用發(fā)展的眼光去看待事物。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說： ‘ 我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！ ’ 我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。 ”舟止，從其所挈者入水求之。 戰(zhàn)爭送給人的是凄涼，是悲傷，是和家人分離的苦難。如果戰(zhàn)爭在一次來臨，他們還得去打仗。過著和和平的生活有什么不好？ 【第 3 篇】改寫十五從軍征 十五歲那年 ,我離開了親人 ,走向那無情的戰(zhàn)場。庭院里長滿了野生的谷子，井臺邊長滿野生的葵菜。 “ 啪！ ” 門開了，銹鎖也斷開了； “ 嘭 !” 落地了，老翁也不動了。 遠遠已經看到村落的高高矮矮的平房，似乎分外熱鬧，也許是心理作用吧。庭院里一株又一株野生的稻穗迎風飄揚；井臺邊興起的野葵欣欣向榮。整天伴著我的，只有藍天白云和青山綠水，我只想清靜地度過此生。只是，我與父母漸漸失去了聯(lián)系，一切關于他們的消息都斷了。卻無人與我共賞其美。庭中生長 著野生的谷子、井邊生長著野葵。你便能回家。而今，木桌依舊，而我 的家人都已離我而去，周圍死一般的寂靜，無離家之時親人的呼喚，亦無征戰(zhàn)之際戰(zhàn)馬的嘶鳴。信步來到門前，遙望松柏掩映下的墳塋，淚水無聲的滑落，打濕了滿是塵土卻再無人補縫的衣裳。家，是他的 家嗎？他推開了仿佛記憶中模樣的歪斜的大門，吱 —— 塵土飛揚，驚走了正在院中玩耍的野兔，坍塌