黨員教育實(shí)效性調(diào)研報告-文庫吧在線文庫
【正文】 受并取得實(shí)效，是值得我們思考的問題。然而一些黨員認(rèn)為黨員教育并不重要，在思想上對其不夠重視，直接造成黨員教育效果的不理想。教育活動容易流于形式，達(dá)不到教育實(shí)效性的根本目的。 圖 4：你最需要的黨員教育內(nèi)容（圖略） （五）以 “ 被迫式 ” 教育為主，缺乏主動性 真正的學(xué)習(xí)是自學(xué)，任何被迫式的教學(xué)都不如主動的學(xué)習(xí)有效果。十八大黨建工作中明確指出：以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。 黨員教育應(yīng)該融于生活，形成一種習(xí)慣，在工學(xué)矛盾加劇的前提下，我們更要提升學(xué)習(xí)能力，在不斷加強(qiáng)黨員集中教育的同時，利用業(yè)余時間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效。教育方式上注重多元性和互動性，從書本到互聯(lián)網(wǎng)、從理論到實(shí)踐、從 “ 灌輸式 ” 到 “ 探尋式 ” ，大力開展廣大黨員干部喜聞樂見的教育活動，不斷增強(qiáng)黨員教育的說服力、吸引力和感染力。當(dāng)前，地稅黨員教育工作與業(yè)務(wù)工作相比較，缺乏激勵約束機(jī)制，致使黨員教育大多是臨時性短期專項教育活動，拍拍照、寫個信息報道活動就圓滿結(jié)束了，沒有更多讓人思考的地方，沒有 “ 續(xù)集 ” 。 圖 3：你喜歡的黨員教育方式（圖略） （四）以全員集中學(xué)習(xí)為主，缺乏針對性 在一個單位中，黨員所從事的工作崗位和行 政職務(wù)不同，經(jīng)歷不同，因而，看問題的角度不同，教育的需求也不同。目前常規(guī)的黨員教育注重思想政治方面的理論知識的學(xué)習(xí)，對于
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