論課程改革中的教師角色讀后感-文庫吧在線文庫
【正文】 論課程改革中的教師角色》一書，這本書從課堂教學(xué)、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的新課程背景下的有效教學(xué)策略。強(qiáng)調(diào)教育的人文主義以人的和諧發(fā)展為目標(biāo)，希望人的本性、人的尊嚴(yán)、人的潛能在教育過程中得到最大的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。 對于教師來說應(yīng)尊重學(xué)生，首先應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不體罰、不辱罵、不冷落、不羞辱、不嘲笑學(xué)生，尤其要尊重所謂差生的人格?；泳统闪私逃^程的核心，正是師生之間、學(xué)生之間、師生與環(huán)境之間的多 第 3 頁 共 5 頁 向互動與對話，參與者們批判性地討論各自的觀點(diǎn)，新的闡釋、新的意義可以層出不窮，知識也就不斷得到豐富。 （三）交流溝通加深了解 溝通是人與人交流的橋梁。像一個(gè)朋友般地聽學(xué)生訴說，從而了解他們的心理特 點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，做一個(gè)教育改革的身體力行者。教師要樹立正確的師生觀，提高自身修養(yǎng)，開拓知識視野，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，形成獨(dú)具特色的教學(xué)教育風(fēng)格，努力成為富有個(gè)性魅力的人。教師在課堂上應(yīng)該多一些微笑，多看學(xué)生的表情，多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持多鼓勵，少批評的原則。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生的交往、互動，師生雙方相互交流
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1