函數(shù)的奇偶性的經典總結-資料下載頁

【摘要】函數(shù)的奇偶性1、函數(shù)奇偶性的基本概念1．偶函數(shù)：一般地，如果對于函數(shù)的定義域內任意一個，都有，，那么函數(shù)就叫做偶函數(shù)。2.奇函數(shù)：一般地，如果對于函數(shù)的定義域內任一個，都有，，那么函數(shù)就叫做奇函數(shù)。注意：（1）判斷函數(shù)的奇偶性，首先看定義域是否關于原點對稱，不關于原點對稱是非奇非偶函數(shù)，若函數(shù)的定義域是關于原點對稱的，再判斷之一是否成立。（2）在判斷與的關系時，只

2025-06-16 04:15

函數(shù)奇偶性應用教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：函數(shù)奇偶性應用教案 函數(shù)奇偶性的簡單應用 知識與技能： (1)掌握函數(shù)奇偶性的定義以及奇偶函數(shù)圖象特點，并能靈活應用;(2)會判斷函數(shù)的奇偶性；：通過具體例子，使學生對奇偶函數(shù)定義的進一...

2025-10-19 17:37

函數(shù)奇偶性--教學設計-資料下載頁

【摘要】《函數(shù)奇偶性》教學設計富源縣第六中學宋澤順教材分析：在學習函數(shù)奇偶性之前，已經學習了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像，使得學生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質的基本知識，同時聯(lián)系初中所學的圖形中心對稱和軸對稱。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對稱,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準確的數(shù)學語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的

2025-11-13 02:45

1奇偶性問題-資料下載頁

【摘要】第一講整數(shù)的奇偶性整數(shù)中，能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，反之是奇數(shù)，偶數(shù)可用2k表示，奇數(shù)可用2k+1表示，這里k是整數(shù).關于奇數(shù)和偶數(shù)，有下面的性質：（1）奇數(shù)不會同時是偶數(shù)；兩個連續(xù)整數(shù)中必是一個奇數(shù)一個偶數(shù)；（2）奇數(shù)個奇數(shù)和是奇數(shù)；偶數(shù)個奇數(shù)的和是偶數(shù)；任意多個偶數(shù)的和是偶數(shù)；（3）兩個奇（偶）數(shù)的差是偶數(shù)；一個偶數(shù)與一個奇數(shù)的差是奇數(shù)；（4）若a、b為整數(shù)，則a+b與

2025-07-25 14:41

函數(shù)奇偶性專題練習-資料下載頁

【摘要】大慶外國語學校高中部數(shù)學組FromSeniorHighMathTeachers’OfficeofDaqingForeignLanguageSchool函數(shù)奇偶性專題練習題型1、

2025-03-24 12:16

函數(shù)奇偶性教學反思-資料下載頁

【摘要】第一篇：函數(shù)奇偶性教學反思 2016年3月15日，我上了優(yōu)質課《》課后，對本節(jié)課做如下反思： 一、反思效果 基本達到教學的目標，從數(shù)與形兩方面引導，使學生從文字、圖形、符號三種數(shù)學語言理解了奇偶...

2025-10-19 18:21

函數(shù)奇偶性教學設計-資料下載頁

【摘要】《函數(shù)奇偶性》教學設計 　　《函數(shù)奇偶性》教學設計1課標分析 　　函數(shù)的奇偶性是函數(shù)的重要性質，是對函數(shù)概念的深化．它把自變量取相反數(shù)時函數(shù)值間的關系定量地聯(lián)系在一起，反映在圖像上為：偶函數(shù)的...

2025-11-27 00:53

函數(shù)奇偶性教學設計-資料下載頁

【摘要】《函數(shù)奇偶性》教學設計教材分析：在學習函數(shù)奇偶性之前，已經學習了函數(shù)的概念及函數(shù)的圖像，使得學生具備了利用函數(shù)解析式研究數(shù)形性質的基本知識，同時聯(lián)系初中所學的圖形中心對稱和軸對稱。但只是從圖象上直觀觀察圖象的對稱,而現(xiàn)在要求把它上升到理論的高度,用準確的數(shù)學語言去刻畫它.這種由形到數(shù)的翻譯,從直觀到抽象的轉變對高一的學生來說是比較困難的

2025-11-12 05:59

和與積的奇偶性(用)-資料下載頁

【摘要】學生回去預習的作業(yè)可以提醒：兩個數(shù)相加1、三位數(shù)+一位數(shù)2、三位數(shù)+三位數(shù)3、整百整千數(shù)+整百整千數(shù)《和與積的奇偶性》教學設計一、教學目標：1、在實踐活動中認識奇數(shù)和偶數(shù)?，了解奇偶性的規(guī)律。2、探索并掌握數(shù)的奇偶性，并能應用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題。3、通過本次活動，讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，結合學習內容，對學生進行思想教育

2025-06-24 16:33

函數(shù)的奇偶性【畢業(yè)設計】-資料下載頁

【摘要】本科畢業(yè)設計(教學活動設計)（2013屆本科畢業(yè)生）題　　目：學生姓名：學生學號：學院名稱：數(shù)學與系統(tǒng)科學學院專業(yè)名稱：數(shù)學與應用數(shù)學指導教師：

2025-06-17 13:15

函數(shù)的奇偶性說課稿——獲獎說課稿-資料下載頁

【摘要】第一篇：《函數(shù)的奇偶性》說課稿——獲獎說課稿 《函數(shù)的奇偶性》說課稿 尊敬的各位評委、老師們：大家好！ 今天我說的課是人教A版必修1第一章第3節(jié)第2課時“函數(shù)的奇偶性”。我將從教材分析、教法和學...

2025-09-29 19:56

高一數(shù)學函數(shù)奇偶性的性質-資料下載頁

【摘要】奇偶性第二課時函數(shù)奇偶性的性質問題提出、偶函數(shù)的定義分別是什么？、圖象分別有何特征？？知識探究（一）思考1:是否存在函數(shù)f(x)既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)？若存在，這樣的函數(shù)有何特征？f(x)=0思考2:一個函數(shù)就奇偶性而言有哪幾種可能情形？思考3:若f(x)是定

2025-11-02 09:02

高一數(shù)學函數(shù)奇偶性-資料下載頁

【摘要】引入課題：f(x)=x2,求f(0),f(-1),f(1),f(-2),f(2),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(0)=0,f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2f(x)=x3,求f(0),f(-1),f(1)f(-2),f

2025-10-31 05:07

函數(shù)奇偶性教學設計的方案-資料下載頁

【摘要】1/6函數(shù)奇偶性教學設計的方案富源縣第二中學楊立華一、教學要達到的目標學生了解奇偶性的概念,會判斷一些常見的函數(shù)的奇偶性，會利用函數(shù)奇偶性質處理常見函數(shù)的圖像問題.重點掌握函數(shù)奇偶性的判斷方法。,培養(yǎng)學生的觀察,歸納能力,同時滲透數(shù)形結合和特殊到一般的思想方法.二、教學重難點部分重點：

2025-11-13 04:00

131函數(shù)的奇偶性1-資料下載頁

【摘要】§1．3．2函數(shù)的奇偶性一．教學目標1．知識與技能：理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義；學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質；學會判斷函數(shù)的奇偶性；2．過程與方法：通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程，培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想．3．情態(tài)與價值：通過函數(shù)的奇偶性教學，培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括歸

2025-11-19 23:21

數(shù)的奇偶性(公開課)席艷麗(完整版)

數(shù)的奇偶性(公開課)席艷麗(更新版)

數(shù)的奇偶性(公開課)席艷麗(專業(yè)版)

數(shù)的奇偶性(公開課)席艷麗(留存版)