7徐子程網(wǎng)校學(xué)習(xí)心得-文庫吧在線文庫
【正文】 不可少的。 在網(wǎng)校通過 1 個(gè)月的學(xué)習(xí)，我明確了適合自己的職業(yè)以及求職途徑。 相信在職業(yè)生涯網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)的我，不會(huì)是那個(gè)朝三暮四的人，我正在逐步給自己建立職業(yè)目標(biāo)。這樣，我們?cè)谝?guī)劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，也會(huì)感到壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標(biāo)。其次，促使我更加努力地工作學(xué)習(xí)。 二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們通過自我評(píng)價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我希望自己在未來能作一個(gè)更專業(yè)化，更職業(yè)化，更社會(huì)化，更國際化的人，當(dāng)然更要做一個(gè)有計(jì)劃的人。 “2” 是 20%的時(shí)間屬于教師，即一節(jié)課 45 分鐘，老師的 “ 講 ” 不超過 10 分鐘。 20%的時(shí)間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的 “ 作業(yè) ” ， 70%的時(shí)間用作下節(jié)課的 “ 預(yù)習(xí) ” ， 10%的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí) “ 自查 ” 。 （ 1）、學(xué)案的編制，注重教學(xué)操作性。復(fù)習(xí)課與 講評(píng)課。 （二）講評(píng)課 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)講評(píng)課的模式是：老師閱卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，根據(jù)錯(cuò) 第 13 頁 共 16 頁 題講評(píng)，跟蹤練習(xí)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)小組的作用，把問題放給小組研究解決，小組討論典型錯(cuò)題的解法、思路、易錯(cuò)點(diǎn)，交流考試心得，老師巡視各小組，對(duì)小組內(nèi)的個(gè)別問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一系列的字眼，增加著大學(xué)生的迷惑以及恐懼，同時(shí)也為學(xué)校的招生就業(yè)帶來了極大的挑戰(zhàn)，為了解開學(xué)校和學(xué)生的擔(dān)憂，于是錦程網(wǎng)的商機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。但是這樣的知識(shí)背后有著枯燥的元素，主要在于教師的講課的方法上存在著問題，這樣的講座的方式，是使其枯燥的第一個(gè)原因，沒有了教師應(yīng)有的體態(tài)語言，以及更多的表現(xiàn)方式。要說學(xué)生不重視也可以，現(xiàn)狀說明，只有少數(shù)的學(xué)生選擇了老實(shí)的聽，大多數(shù)不聽，這就說明了網(wǎng)絡(luò)課程在整體的體制內(nèi)容方面還有待改善，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的選擇，網(wǎng)站的實(shí)效， 第 16 頁 共 16 頁 則要用更為智慧的方式來處理被漠視的問題。自由是無處不在，束縛也無處不在。所以事先了解，是最為明智的選擇。 這是網(wǎng)站和學(xué)校方面的問題，還有是學(xué)生自身的問題，社會(huì)的現(xiàn)狀已經(jīng)不用多說，嚴(yán)峻殘酷等字眼已經(jīng)是深入人心，但是在當(dāng)前的情況下，我們應(yīng)該有高瞻遠(yuǎn)矚才是，而這門高瞻遠(yuǎn)矚的課程降臨在我們身邊的時(shí)候，我們 卻沒有珍惜它，而是把它靜音最下化之后不理不睬。這樣的第三者身份，我們都希望有更好的定位，以免給人一種模糊感。針對(duì)錯(cuò)題，老師預(yù)先設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，限時(shí)訓(xùn)練并上交批閱。 評(píng)價(jià)。 互動(dòng)環(huán)節(jié)： 師生互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)展示的疑難問題，以學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充為主，老師進(jìn)行必要的深化拓展，學(xué)生自己總結(jié)感悟。 預(yù)習(xí)指導(dǎo)由學(xué)生自己獨(dú)立完成，合作學(xué)習(xí)由小組合作探究完成，典例研究與反思提高通過師生互動(dòng)、學(xué)生自主、小組探究的形式完成。重結(jié)論、輕過程的教學(xué)活動(dòng)，把形成結(jié)論的生動(dòng)過程變成了單調(diào)呆板的機(jī)械記憶和模仿練習(xí)，學(xué)生 缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、感受、思考和探究，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要表現(xiàn)形式，學(xué)生的智慧、個(gè)性發(fā)展受到遏制，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。 271 模式要求教師在課堂上，既要充分 “ 利用 ” 好 10 名優(yōu)秀學(xué)生資源 ，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供 “ 自助餐 ” ，保證他們學(xué)得更好 . （三）學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。 “ 高效課堂 ” 已成為中學(xué)課堂改革與評(píng)價(jià)的 “ 熱詞 ” 。 五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當(dāng)我們擁有 一個(gè)規(guī)劃后，就會(huì)把主要精力放在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的努力上。職業(yè)生涯課程也有利于我們把握現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)。除此之外，還因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃畢竟是對(duì)未來的設(shè)想，而未來有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ浴Ｄ锹殬I(yè)生涯規(guī)劃簡單的說也就是對(duì)一生的工作、生活的一個(gè)規(guī)劃。良好的結(jié)果必然促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，雖然我在網(wǎng)校 的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但這么多年的自學(xué)考試已經(jīng)培養(yǎng)了自己愛學(xué)、自學(xué)的習(xí)慣，所以我這里只寫 “ 學(xué)習(xí)小結(jié) ” 而不是 “ 學(xué)習(xí)總結(jié) ” ，也許以后我還會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)去學(xué)其他的東西，去獲得更多的知識(shí)。目前來看，對(duì)我這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)尚淺的新 第 5 頁 共 16 頁 教師來說，現(xiàn)階段我所掌握的知識(shí)和能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要學(xué)習(xí)的還有很多，我必定會(huì)首先不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)上進(jìn)，積極改掉不足，發(fā)揚(yáng)自身的有點(diǎn)，對(duì)待活動(dòng)充滿活力和熱情，不斷思考如何改進(jìn)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓我們的少先隊(duì)
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