班級德育工作心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 于從起始、從日常、從細小處做起。 都說誰帶的班級的學生像誰，我覺得一點不假，班主任的一言一行，是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對照。 本學期，班級學生除了生病或有 事請假外，從未有人曠操或曠課，班級特別穩(wěn)定，紀律非常好，我覺得自己的辛苦沒有白費。 學生都來自不同的家庭，有自己的特殊環(huán)境，要了解學生的基本情況，對學生進行關愛，特別是單親、留守、離異家庭的學生，要多和他們溝通，但是，關愛不是縱容，不能因為學生家庭環(huán)境特殊而放松對他們的管理，愛而有度，讓學生健康的成長。 班級德育工作心得體會范文 德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預期的德育效果。教師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學生個性與心理特征，因勢利導，達 到各種教育預期目的。新組建的 98 級公關班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。 在以 “ 愛心獻功臣 ” 的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。 班級德育工作心得體會 一、展開活動，增強班級凝聚力 剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結(jié)也不夠自覺，常常有自顧自的現(xiàn)象。 二、著力抓好班級常規(guī)管理 開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規(guī)，并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。因此，我們班的每一位學生都有管理任務， 讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。 “ 雙差生 ” 則經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。對于學生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值 。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起 ?? 通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相 “ 包容 ” ，只有團結(jié)一心，班級這條 “ 大船 ” 才能順利到達成功的彼岸。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中?！?情 ” 起中介和 “ 催化劑 ” 的作用。后者意在強化心理素質(zhì)，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態(tài)和良好的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1