將德育滲透到語文課堂-文庫吧在線文庫
【正文】 / 4 講誠信、有道德、負責(zé)任。 語文教 材中的作品無不是作者情動于衷的力作，隱藏著極為豐富的關(guān)于做人的精神資源，它為教師在教學(xué)中進行德育教育提供了豐富的素材。這些作品散發(fā)出的睿智光芒，表現(xiàn)出的厚重感，是心靈與情感的依靠，是人類文明的故土。 如：笛福筆下魯濱孫的勇敢、海明威 筆下老漁夫的頑強、施耐庵筆下一百零八將的豪爽，以及“己所不欲勿施于人”的真誠、“無以善小而不為，勿以惡小而為之”的善良、“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”的高貴品格等。語文教師只要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，充分把握好語文學(xué)科的特性和學(xué)生的實際情況，找準德育的切入點，探索有效的教學(xué)方法，就一定能創(chuàng)造出一片精彩的天空?！闭Z文教師需確立大語文教育觀，廣泛收集素材，深入挖掘素材價值，積極探索以學(xué)生活動為主要形式的第二課堂活動，如：組織學(xué)生采風(fēng)、春游、登山、社會實踐等，讓學(xué)生走出教室，置身社會，在 生活中學(xué)習(xí)，在實踐中砥礪。所以在新的社會形勢和教育形勢下，我們的德育應(yīng)當(dāng)努力尋找能夠有效地深入學(xué)生心底、震撼學(xué)生靈魂、提高學(xué)生道德覺悟并且為學(xué)生所喜聞樂見的新途徑。在教學(xué)中我們要利用好教材，啟發(fā)學(xué)生探索這些人物的精神世界，并不失時機的對學(xué)生進行點撥，使學(xué)生在學(xué)好語文的同時，思想受到教育，品質(zhì)受到熏陶，心靈受到凈化?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍個性張揚，又渴望被理解，同時他們來自不同的家庭背景，有不同的教
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