【正文】 傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與 開拓精神。耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。 歷史教師教學(xué)工作計劃篇 4 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為 16 個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共 49 課，每課教學(xué) 1 課時。 六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標(biāo)： 深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。為達到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點 。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差 ,尤其是男生的自覺性更差。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習(xí)，活動建議等組成。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課 。 在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 (三 )積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作。 高三 1 班為文科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。再次，在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事的同時，也要適當(dāng)補充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué) 觀點來解決問題。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。 (2)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。 此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考 以培養(yǎng)學(xué)生 “ 探究學(xué)習(xí) ” 、 “ 自主學(xué)習(xí) ” 、 “ 合作學(xué)習(xí) ” 為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。所以本學(xué)期的另一個重要工作就是進行教師計算機水平的培訓(xùn)工作。但身為全校電腦的主要維護管理負責(zé)人，我會盡職盡現(xiàn)，做好維護管理工作，保證電腦的正常運行，從而保證教學(xué)及學(xué)校工作的順利進行。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律 。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。 三、針對性措施： ，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史 的興趣。若有遺漏及不對的地方，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正 歷史教師教學(xué)工作計劃篇 10 一、基本情況分析： ，中學(xué)歷史一級教師， 9 年教齡，負責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周 2 節(jié)課，每周坐班 2 晚共 6 節(jié)晚自習(xí)。經(jīng)過一年多時間的運行，第一版的設(shè)計越來越不能滿足我們的需要，為此，我們計劃在本學(xué)期對校園網(wǎng)站進行改版工作。為培養(yǎng)在這方面有興趣及特長的學(xué)生，進一步提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和操作能力，我們將從這批學(xué)生中挑選一批尖子生，組建電腦興趣愛好小組，對他們進行信息技術(shù)方面的強化培訓(xùn)。 ③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。第一學(xué)期七年級歷史教學(xué)計劃遵紀(jì)守法，遵 守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。 歷史教師教學(xué)工作計劃篇 9 新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校會呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。 練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了 “ 論從史出 ” 的觀點，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認識 。根據(jù)學(xué)生的實際情景及時進行教學(xué)上的調(diào)整。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用團體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的本事。同時，要有意識地加強課堂上的限時訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識。其中新課講授 22 課時 (每冊 )，單元復(fù)習(xí) 4 課時，期中復(fù)習(xí) 2 課時，期末總復(fù)習(xí) 4 課時： 9 月份 1—— 4 課 10 月份 4—— 13 課 11 月份 14—— 20 課 12 月中旬結(jié)束課程 歷史教師教學(xué)工作計劃篇 7 暑假尚未過完，我們已 經(jīng)開始進入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了。閱讀性強，圖文并茂，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。在上一個學(xué)期，我 在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。 教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。教科書由單元與課組成。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。 回歸課本，考前復(fù)習(xí) 同時，在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評工作，精細設(shè)計的試卷講評課，往往會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，提升能力。四是根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比如改革史專題、思想解放史專題等，經(jīng)濟危機專題等。 七、復(fù)習(xí)過程 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。 具體中貫徹 “ 全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性 ” 的原則。 四、教材分析 上冊教材共分八個單元，上冊 24 課，下冊共五單元，合計 25 課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。 積極組織開展教研活動， 深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平與教研能力。 重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。 歷史教師教學(xué)工作計劃篇 3 新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。 以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。