如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣-文庫吧在線文庫
【正文】 體生動的學習情境，吸引每一位學生很快參與到數(shù)學學 習中來。如：把 8 分成 1 和 7， 9 和 1 湊成 10； 10 加 7 等于 17；又如假如 9 為 10， 10 加 8 等于 18， 18 減去 1 等于 17，還可以假如 9為 10，那么 8 應假設為 7，要算 9+8=？，只要算 10+7=17 就行了，“說”自己的想法，即說思路，思路說出來，算 理也就掌握了。如：一年級上冊 10 以內加減法課尾的各種游戲：《物體分類》動手搭出喜歡的東西；下冊《小小養(yǎng)殖場》的猜數(shù)游戲，《動手做》的剪一剪和拼一拼，《去商店》的小百貨游戲等等，我都組織學生學習，鼓勵小組成員之間充分交流、配合，經(jīng)過共同努力完成一次次的任務，使他們在學中玩、玩中學，當下課鈴聲響聲響起時學生都有“課已終而未盡”的感覺，而對一些學習成績較好的學生來說，教師則可以通過增加問題的難度，引導他們獨立，深入地思考問題，培養(yǎng)其解決深層次問題的能力，從而激發(fā)并保持他們進一步學習的興趣。 又如：在認識長方形、正方形的特征
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