高三歷史教學工作計劃模板-文庫吧在線文庫
【正文】 訓練，講練結合，全面提高學生的解題本事及思維本事。 歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。加大對學生客觀題 (選擇題 )的訓練，促成學生理解課文資料，鞏固課文。對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入 學習。 四、教學要求 認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。 高三歷史教學工作計劃模板 5 一、教學內(nèi)容： 本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。 ，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。 。 ，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。 。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 ，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 加強高考信息收集，鉆研新課標新 教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近 20__年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。經(jīng)過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。備課組成員將在教材處理、教學資料的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。 高三歷史教學工作計 劃模板 3 一、學生情景分析 所任教的高三 (1)是純藝術班、高三 (2)班是我校文科本科普通班、高二 (5)、 (6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用本事較差。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。 六、總體措施： ，將其落到實處，而不是流于形式。 四、教學目標： ，充分研讀考綱， “ 突出主體、強化主干、注重方法 ” ，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。 二、本班情況分析： 本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。 多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。要求學生抓好兩條復習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把
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