教學工作計劃：20xx年高三教學工作計劃范文-文庫吧在線文庫
【正文】 干知識體系。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。因此，及時在網上收集各地的試題，根據教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業(yè)結構調整、循環(huán)經濟、節(jié)約型社會、三農問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區(qū)域經濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯系實際的能力和素養(yǎng)，以體現培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的價值。熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。對各地考試題集中研究找信息. 通過兩綱的學習和兩題的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數,對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性. 3,重組知識,突破能力 近年的地理試題強調地理學科基礎,才能以不變應萬變. 二輪復習要強調重組知識,可以結合時間變化,空間分布,人地關系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進行. 2019年高三教學工作計劃范文三 一、學生基本情況 通過綜合分析我校20XX屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校
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