心理健康教育年度工作計劃報告五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 能力。 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期分年級進行 1— 2 次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。 五、心理健康教育活動安排。 學(xué)生主體性原則。 (三 )在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來 。 (八 )對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反潰 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片，并做反潰 面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。 二、總體目標(biāo) 指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。我們迎難而上，立足學(xué)校實際，注意貼近學(xué)生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方 位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。在新的學(xué)期里，圍繞 “ 教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養(yǎng) ” 除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。 通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。根據(jù)來訪者的具體問題進行鑒別歸類，根據(jù)問題的類別，再確定具體咨詢目標(biāo)。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。 學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。 教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》 十一月： 安排三年級團隊沙游，每周一個班級 23 個團隊。 各年級開展 “ 獨一無二 ” 活動，自我認識。 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》 四月： 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平 和實踐能力。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。幫 助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。 為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視 營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。 建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作 的實效性和針對性。 3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格 教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育 的工作體制 。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣 。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。 全面性原則。 新的學(xué)期，心理健康教育中心將繼續(xù)扎實工作、創(chuàng)新工作，做好常規(guī)，創(chuàng)新特色，充分落實好每一項活動，為建設(shè)幸福沁園增磚添瓦 ! 心理健康教育年度工作計劃報告 2 為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。 (六 )手抄報評比在本學(xué)期將在七
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