四上第一組教案-文庫吧在線文庫
【正文】 “美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。 教學(xué)重點： 感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。 2．揭示課題。 三、再讀課文，理清文脈 1．速讀課文。 4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦 8 自然段。 A．想象句子所描寫的情景。 四、作業(yè) 1．背誦課文 1 13 自然段。 二、嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會按提綱背誦第三自然段 (1)激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點。 嘗試題（二）①自由朗讀第 46 自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點；③說說你最 喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。 五、課堂小結(jié)（略） 課后反思： 語文園地一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！ 舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。 指名一生上臺交流。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。 課外寫作文。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。 著重留意： a、語句是否通順恰當(dāng)。 b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色） c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？ d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾 句。 c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。 b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答記者問 。 實物投影儀。 四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話 二 次 備 課 (1)千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像 ......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？ 嘗試題（三）：（任選一題） ①抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。 (3)指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語的特點： (4)小結(jié)學(xué)法，抓住特點完整提綱。 (3)感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 比較：兩個部分的相同點和不同點。 教學(xué)過程： 一、精讀課文，感受情趣 1．有感情朗讀（背誦）課文 第一部分的第 8 自然段。 2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？ 3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 2．檢查反饋。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第 8 自然段感受大榕樹的美麗奇特。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。哪些段落在寫它的奇異。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。 《觀潮》的作者是按什么順序觀察的？這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點。 （ 4）指名讀描寫江潮形狀的句子。 齊讀第一段，問：這篇課文主 要講的是觀哪兒的潮？ 這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？ （二）講讀第二段。 教學(xué)時間 ：二課時 教學(xué)過程 ： 第一課時
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