【正文】 力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確的家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。 ” 溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成才更是愛(ài)。這里我想請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子做到以下三點(diǎn)要求： 您和您的孩子一起制定一份 “ 寒假生活作息時(shí)間表 ” ，這樣您的孩子就容易做到生活、學(xué)習(xí)、休閑、活動(dòng)有規(guī)律。不去青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所 (如網(wǎng)吧、游戲廳、練歌房等 )。 注重指導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。 四、收費(fèi)： 現(xiàn)在，國(guó)家在免除義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)外，還對(duì)特困生給與了生活補(bǔ)助，但是課本費(fèi)以外的輔導(dǎo)資料不在減免范圍之列 。在家里，父母的一言一行，做孩子的會(huì)學(xué)，會(huì)模仿，孩子從嬰兒開(kāi)始，你便每天和他接觸，你的話(huà)語(yǔ)，你的關(guān)懷，他都能感受到，雖然他還不會(huì)說(shuō)話(huà)。兩個(gè)女孩子被我說(shuō)哭了。這是以自我為中心的一種孩子。所以你可以不理會(huì)他，或者用別的理由作為條件，其實(shí)這種問(wèn)題是非常棘手的，遇到不同性格的孩子，處理的辦法也是不同的。感動(dòng)的是在一年半的朝夕相處中，孩子更加信任我，樂(lè)于和我交流。本學(xué)期，我還注重對(duì)孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中，我引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子有意識(shí)的模仿錄音機(jī)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從外教和其他老師的反饋來(lái)看，班級(jí)的 “ 洋腔洋調(diào) ” 已經(jīng)初步形成。 記得我曾今說(shuō)過(guò)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累不斷延續(xù)的過(guò)程，孩子在學(xué)校掌握很好的知識(shí)，如果周末得不到及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，新的一周孩子又要接受大量的新知識(shí)，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)出現(xiàn)欠賬，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)。雖然我們不提倡給孩子太大的壓力。這時(shí)，不妨借勢(shì)和孩子共同制定假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子有時(shí)存 在這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：我在補(bǔ)課班都學(xué)過(guò)，在學(xué)校不好好學(xué)也沒(méi)關(guān)系。以下是假期作業(yè)：我再具體說(shuō)一下每一項(xiàng)應(yīng)該怎樣做。內(nèi)容建議為英文小故事、散文、詩(shī)歌，開(kāi)學(xué)進(jìn)行英文書(shū)法作品展，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě)。自覺(jué)的學(xué)生在突飛猛進(jìn)，我行我素學(xué)生在求學(xué)的路上痛苦的倒下，我很心痛，學(xué)生的成長(zhǎng)老師的作用很大，而父母對(duì)孩子關(guān)注的堅(jiān)持決不可缺失。當(dāng)學(xué)生不明確自己學(xué)習(xí)的目的 是什么，怎么可能像家長(zhǎng)、老師所期待的那樣努力學(xué)習(xí)，要取得理想的學(xué)習(xí)效果自然困難。育人是慢的過(guò)程，需要愛(ài)心、耐心和細(xì)心。其次要回顧上學(xué)期知識(shí)，預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容。 初一是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活還有一定的新奇，沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，是一個(gè)爬坡的時(shí)期，一個(gè)分水嶺，家長(zhǎng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以常說(shuō)他們有的家長(zhǎng)跟我反映，自己跟孩子再三囑咐，讓 孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽(tīng)老師的話(huà)，要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)等等，可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。以前我教過(guò)的一個(gè)女生，她的家長(zhǎng)和她交流是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，留在她的寫(xiě)字臺(tái)上，她有 什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都幸免了情緒上的問(wèn)題，也很容易接受。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好，能力高，有的同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭，這起碼說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助的精神。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐?，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更 應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。 孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。給孩子的錢(qián)要操縱，并問(wèn)孩子是怎么花的。學(xué)習(xí)不是一日之功，關(guān)鍵在養(yǎng)成。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們注意交通安全。有的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到初中就變了 ?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。學(xué)生紀(jì)律上有問(wèn)題，首先要糾正思想，哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的，這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀(jì)律，因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人 !希望家長(zhǎng)理解和支持。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到對(duì)于讀書(shū)無(wú)用論的說(shuō)法，我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子：我的一個(gè)鄰居的孩子，初中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué) 打工了，一年后見(jiàn)到他時(shí)，他非常誠(chéng)懇非常后悔的對(duì)我說(shuō)：想讀書(shū)。 家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩 子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。 ，那就找個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師給孩子指導(dǎo)一二，內(nèi)容只能是以前學(xué)的。要教育孩子和同學(xué)互幫互學(xué)、互相交流、互相啟發(fā)、共同提高。以點(diǎn)帶面，讓孩子認(rèn)識(shí)到想在某一領(lǐng)域取得成績(jī)需具備必要的綜合素質(zhì)，從而幫助孩子將興趣遷移到其他學(xué)科。 ，不要讓它成為習(xí)慣中的一部分。我作為班主任，我想把握近期的觀(guān)察思考，從以下幾個(gè)方面給大家匯報(bào)交流。最好能夠配動(dòng)作表演。 假期將近，我要說(shuō)一下假期的作業(yè)安排： 最可怕的就是以為假期可以解放了，完全放松了。所以，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的。不要吝惜對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，我平時(shí)就總夸他們： “ 咱班孩子英語(yǔ)真是太棒了 !”“ 這孩子怎么這么有天分 !” 。本次考試的難度適中，這也是考試成績(jī)理想的一個(gè)重要原因。 大部分學(xué)生都取得了可喜的進(jìn)步。 經(jīng)過(guò)一年半的成長(zhǎng)，我在英語(yǔ)教學(xué)中也有了不少的感悟，現(xiàn)與大家分享：興趣是最好的老師，抓住孩子的興趣是關(guān)鍵。 初中期末家 長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 (三 ) 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家下午好，時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要畫(huà)上句號(hào)了。比如在外面，孩子看到一樣自己喜歡的東西，但不實(shí)用，有些家長(zhǎng)不給買(mǎi)，他就又哭又鬧。中午吃午飯時(shí)，他們是最后一個(gè)吃，平時(shí)是經(jīng)常在前面先吃的，因?yàn)樗齻冏米詈?，誰(shuí)先坐好誰(shuí)就先吃，所以就又承受不了委屈，第二次哭鼻子了，第二天也亦如此。所以要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，就要從自己的行為開(kāi)始。 初中期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 (二 ) 各位家長(zhǎng)，你們好 ! 一年一度的家長(zhǎng)會(huì)又舉行了，非常感謝在座家長(zhǎng)的到來(lái)， 因?yàn)橛心銈兊闹С?，我們的家長(zhǎng)會(huì)才得以進(jìn)行。假期學(xué)校要你的孩子寫(xiě) 23 篇日記或讀后感。這一點(diǎn)我知道家長(zhǎng)是非常重視的。 說(shuō)的是安全大事，切實(shí)做好孩子人身安全防范意識(shí)教育，讓您的孩子增強(qiáng)法制觀(guān)念和自我保護(hù)意識(shí)，教育孩子做到 “ 六不 ” ：即不玩電 。 三、寒假要求 從 xx 年 1 月 17 日起，至 2 月 14 日止，共計(jì)放寒假接近 30 天。 不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不 以色列有句名言：再富不能富孩子。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的活教材。要相信我們的老師無(wú)論是教學(xué)上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī) 。 要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢