初一語文教學工作計劃例文五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 情況也算是早有預料，并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。 此計劃為初稿，具體情況將具體分析修改，務求在這一新學期里讓學生們適應初中的教學，為以后的教學鋪平道路。按人與自我 (人類、生命、人格、人性、人生等 )、人與社會 (社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等 )、人與自然 (自然環(huán)境、生態(tài)等 )三大板 塊組織教材，每個板塊分若干單元 (主題 )，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第六要注意教學組織形式的靈活性。 大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 。 二、教材分析 七年級語文下冊，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。 第三單元中的文章寫的是名人故事。 本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、 笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。繼續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平。 ⑧ 課外閱 讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學生自主閱讀能力和習慣。 引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。 ③ 學習的主動性、合作探究意識不強。第三單元：童話單元 。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 1開展網(wǎng)絡輔助教學。 第七單元：第二十六課至三十課各 2 課時，寫作 2 課時，口語交際 1 課時，共 13 課時。 第三單元：第十課 1 課時，第九、第十一和第十二課各 2 課時，寫作 2 課時，口語交際 1 課時，綜合性學習 1 課時，共 11 課時。 實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。第七單元：古詩文傳記單元。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。 ③ 大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。 初一語文教學工作計劃例文五 一、指導思想 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 “ 自主、合作、探究 ” 的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。 ④ 在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。漢語知識 :了解實詞?！秱ゴ蟮谋瘎 分攸c，其他篇目自讀?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。 學習的主動性、合作探究意識不強。要 改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 第四要注意教學過程的活動性。 五、教學措施 首先要注意教學目標的整合性。 四、教學任務 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感 和創(chuàng)新精神。閱讀能力較差 。 況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更容易被學生們接受。也大多保持著從小學就養(yǎng)成的良好學習態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。 ⑦ 閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 四、教學活動安排： 識字與寫字： 學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。三次大活動分別是 :黃河 ,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界 ,它們以積累為主要目的。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《最后一課》重點篇目，《黃河頌》、《
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