中學數(shù)學老師教學計劃五篇范文-文庫吧在線文庫
【正文】 題的一種重要方法。 中學數(shù)學老師教學計劃 2 一、學情分析 本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強。因此對學習道路上的困難估計不足。 (三 )加強對學生學法指導 進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化 “ 三環(huán)六步 ” 教學設計，不斷提高課堂教學效率 。 “ 高標準 ” 為學生確立的學習標準。根據(jù) “ 雙思三環(huán)六步 ” 課堂教學模式，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精。 一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全 改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋 。 、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神。本班相對而言，數(shù)學尖子約 0人，中上等生約 7人，中等生約 8人，中下生約 22人，后進生約 12人。了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算 。理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用 。 。 ，從感性提高到理性 。 ，針對不同的教材內容選擇不同教法。 ，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。 ，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗 (只要求 22列聯(lián)表 )的基本思想、方法及其簡單應用 。理解排列、組合的概念 。了解反證法的思考過程、特點。因此時間上可能仍然吃緊。 ，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。 ，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的 教學水平。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。 繼續(xù)實行課前一題的模式。 “ 慢速度 ” 反對快速度教學，主 張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力。雙思 ” 是指教師教學、學生反思學習 。初一 (八 )班共有學生 55人，初一 (七 )班有學生 56人。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。 c、在講 直線、射線、線段 一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分 根據(jù)語 句畫出圖形 的習題。 (2)余角、補角的概念和性質。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。 c、對比思想：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。 d、注重本章的選學內容：一個是第 6頁的 用正負數(shù)表示加工允許誤差 ，另一個是第 40頁的 翻牌游戲中的數(shù)學定到理 第二章《整式的加減》 本章的主要內容： 列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關 概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。 d、類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。比較兩個有理 數(shù)大小的方法 。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。以下是小編整理的中學數(shù)學老師教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。有理數(shù)的概念及分類 。 本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法： a、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。 本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法： a、整體數(shù)思想：主要體現(xiàn)在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。
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