【正文】 子、硬幣、玻璃片、危險玩具等 )應立即取出并及時對孩子進行安全教育。但是，大家再忙，也不要忘記對孩子的教育和輔導。通過一系列的規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責任心、愛心等方面 對教師進行強化要求、檢測，大大提高教師的總體素質。 另外我們還充分利用幼兒園豐富而優(yōu)美的外部環(huán)境對幼兒實施教育。我們知 道音樂能啟智，兒童的世界里離不開音樂，所以無論是在晨間、午間還是課上、活動時間我們都提倡老師運用音樂，合理地選擇音樂，陶冶孩子的情操，凈化孩子的心靈。正是大家的監(jiān)督與指導，才保證了我園各項工作的安全進行，年年被評為安全工作先進單位，在此允許我再次說聲謝謝。播種行動，收獲習慣 。中班在小班生活習慣培養(yǎng)的基礎上，逐步培養(yǎng)孩子的交往習慣和思維習慣，大班則以孩子的學習習慣和思維習慣為主，做好幼小銜接工作。關于寫字，我們堅決不主張小班寫字，就是中班我們也只是涉及簡單的數字和字的基本筆畫的書寫，到了大班 我們才開始扎實地抓孩子的寫字姿勢、拿筆姿勢，學寫簡單的獨體字。舉例 ??至于英語主要是以聽讀為主，培養(yǎng)孩子的語感，至于寫那是完全違背孩子的發(fā)展的，當然家、園必須為幼兒提供英語環(huán)境，比如看光盤、聽錄音等。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快，而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁， “ 昔孟母，擇鄰處。因此每個對孩子抱有希望的母親自己首先是一個合格的母親。我很愛他們，他們就像我的親姐妹、甚至孩子。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。 四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。所以我向大家著重的提出 :如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到地區(qū)幼兒園的，那你就錯了，我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。 我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。 但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的 是幼兒的監(jiān)護人。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。父母走時比較放心，但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三天開始哭鬧，這樣叫 “ 后犯勁 ” 。 如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長的配合。 各位家長 :如果您贊同我們幼兒園的教育 理念和教育方法，我們即將成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯系。 孩子剛入園兩周，來園不要過旱，在 7:30以后最好，晚上接的不過晚。 最讓人頭痛的是個別孩子非常 “ 泥腿 ” ，哭起來沒完沒了，他并不大哭大鬧，而是 “ 干哭 ” ，有的是嘴里還要叨叨著。 最后給大家講一講，家園配合，讓孩子順利渡過心理斷奶期。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于 2024年 3月 26日發(fā)部了第 12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》 (含幼兒園在內 )。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。我們要懂得幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，也許大家到了解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什么知識、學出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。一個孩子發(fā)展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。是他們，我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子，捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽。所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，我們誰都不能推托責任，為了可愛的孩子們，讓我們共同學習，共同探討，用科學的方法來教育孩子，相信我們的孩子會茁壯成長。還有夫妻的關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展，一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。其實有時候，孩子偶爾撒嬌、發(fā)脾氣是正常的，這是 他們發(fā)泄的一種方式，也許在某些方面他們受到了壓抑，如果是這樣的話我們不妨先讓孩子發(fā)泄，等他發(fā)泄完了再去問明原因，進行勸導。所以關于寫字的安排希望家長能給與我們理解。其他的我們且不說，但就孩子的年齡來說，我們面前的孩子只有三、四、五歲，有的還不足三歲，他們從出生到現在才有幾年，他們會走路才有幾天，孩子們應該擁有健康、快樂、活潑的童年，我們有什么理由用枯燥的知識來充斥他們本該豐富多彩的童年呢。 ” 其實習慣包括的方面很多，有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。在這次調查問卷中，我們高興地發(fā)現 :家長的觀念變 了。今年八月份我園的體操隊代表肥城參加了泰安的比賽，取得了第三名的好成績，有八名隊員被列為泰安市重點培養(yǎng)對象。尤其是三字經不但墻上有，我們還利用每天的作操時間有計劃的領誦，讓孩子在幼兒這個語言發(fā)展的關鍵期看、聽、讀、背，耳濡目染，增加語匯，增強其文化積淀，為孩子將來的發(fā)展打下堅實的文化基礎。所有老師均做到持證上崗，并身體健康，具有良好的精神風貌。 首先讓我代表師范附小幼兒園的全體教職員工對您長期以來對我們的關心 與支持表示衷心的感謝。 每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。以防萬一出現交通事故。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收 獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。幼兒園的發(fā)展，老師自我價值的實現，都離不開在座的各位家長的支持。還沒有適應新的環(huán)境。所以小中班我們只是涉及簡單的數字和字的基本筆